高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育是一门“仁而爱人”的事业，培养有爱又有责任心的老师，正是华福小学一贯的坚持。

陈媛2015年来到华福小学，成为一名语文教师兼班主任，举手投足间洋溢着青春灵动，言谈话语间透露出成熟干练，在学校“幸福教育”理念的指引下，倾情育桃李，以爱书芳华，她和学生都变成了爱的“富有者”。

在华福小学6年的教学时光里，陈媛收获了学生的喜爱、家长的信赖、同事的赞美，还有一座座职业生涯的奖杯：在第十五届全市基础教育课程改革征文大赛中获二等奖；2017—2018学年被评为九龙坡区成绩突出教师；作为教研组组长，带领四年级语文教研组在学校第四届“幸福杯”语文学科赛课中获二等奖；2020—2021学年第一学期期末教学质量获一等奖……

爱的教育：一个红红的苹果

“陈老师，跟你说个悄悄话，我们班的小秋穿得最脏，上课也最不听话，早上经常迟到，还逃学呢，听说都是因为没有妈妈！”

听着孩子们天真的话语，陈媛很快看到坐在角落里发呆的小秋。穿着不太合身的棉衣，衣服上有几个破洞，袖子、领口、胸前等，都是随处可见的油渍。陈媛心里一惊：孩子都是父母捧在手心的宝贝，而小秋却没有一件干净、完好的衣服穿。

于是，陈媛默默走到小秋跟前，想离他近一点、再近一点，这是陈媛来到华福小学接的第一个班，而小秋成为了第一个被记住名字的孩子。

“小秋，陈老师早上多买了一个面包，要不你帮我解决了吧，浪费太可惜了。”

“小秋，陈老师昨天给侄儿买了一套新衣服，可惜买小了，他根本穿不了，这可怎么办才好？要不，你帮我想想办法。”

“小秋，今天上公开课，你可真给陈老师面子，只有你总会高高地举手，让老师一点儿都不紧张了。”……

渐渐地，陈媛发现小秋逃学的次数越来越少，作业完成情况越来越好，跟老师、同学的距离也越来越近了。

一次，小秋悄悄地把苹果塞到陈媛手里，小声说到：“听爸爸说，这个苹果很甜很甜！”那一瞬间，陈媛看着手上红红的苹果，再看着他红红的脸，眼泪悄悄地从眼角滑落。

爱的反馈：一堂不愿结束的课

“雨洒在门前墨绿的青苔上，雨滴好像也变绿了……”教室里飘荡着孩子们朗朗的读书声，大家随着文字轻轻摇摆，似乎沉浸在诗歌描绘的画面里。

下课了，孩子们一窝蜂涌向陈媛的讲台，叽叽喳喳说个不停，好像刚刚那一堂课，大家还没有回味过来，舍不得她离开。而陈媛总是和孩子们嘻嘻笑笑，聆听着他们的一切。

这几年来，陈媛的课堂带给学生很多改变：一些胆怯的孩子，从她的课堂里找到第一次上台的自信；一些缺乏家庭关爱的孩子，从她的课堂里感受到温暖和爱；几个调皮的孩子，从她的课堂里明白了静下来思考和分享是多么快乐的一件事情。

可孩子们并不知道，每天下班后，陈媛总会把厚厚的教学书籍带回家反复翻阅。她精心查找资料，希望每一个教学环节都能让孩子们真正融入进去；她向其他老师学习，是想让课堂的每一分钟都花在孩子们最需要的地方；她用星探一样的眼光去发现孩子身上的美好，用侦探一样的思维去分析孩子学业上的问题。

陈媛知道，只有灵活地有创造性地使用教材，并结合学生已有的知识储备、思维习惯，才能带给孩子们美的享受、思维的拓展、阅读的提升。

她说，班主任是在孩子们心中播撒种子的人，你种下的是真实、则孩子真实；你给予的是善良，孩子则善良；你给予的是阳光，孩子则阳光。因此，应该心怀善念，自带阳光，用智慧启迪孩子的成长，使心灵向美而生。而这一切，终将融成专业自信，汇入陈媛深爱的班主任事业！

（文秀月 许珊）