▲行知农业实践基地

　　【引言】

　　劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。

　　在这个创新时代，更是需要靠劳动来创造美好。

　　自开办以来，重庆市开州区汉丰第九小学坚持把立德树人放在首位，以陶行知先生的“生活教育”思想为引领创新劳动教育，打造出极富内涵特色的“百变七十二，小小生活家”实践课程，让孩子们在家庭、在学校、在社会培养劳动意识、学会劳动能力、提升综合素养，为未来创造美好生活奠定坚实的基础。

　　以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新。今天的汉丰九小全力培养“小小生活家”，让劳动精神丰厚孩子们的成长底色，同时也点亮了教育高质量发展的进程。

　　【主稿】

　　劳动教育进家庭

　　家校协力培养孩子生活自理能力

　　“我家孩子一直都是娇生惯养的，家务事从来没做过。”汉丰九小学生家长颇有感触地说，“这几年学校推行的劳动教育很有意义，孩子懂得自理了，还经常主动要求做家务，我们家长也通过参与家长会、劳动活动等转变了观念。”

　　恰如这名家长所言，劳动教育很重要，家长要从代劳者变为协助者。

　　劳动教育是如何走进家庭的?据悉，汉丰九小分别为不同阶段的孩子布置了“劳动版”家庭作业。例如倡导低年级的孩子学会生活自理，在家学会穿衣穿鞋、洗漱洗澡、整理书包、摆放餐具、合理作息等;中年级的孩子则需要做一些简单家务劳动，如拖地叠被、整理书桌、洗碗洗袜、做简单菜等;高年级的孩子则要会洗头洗衣、整理房间、做家常餐、钉缝纽扣、合理理财等。

　　这些具有针对性的“劳动作业”又如何在每一个家庭落地?

　　原来，学生入学时学校会给家长提供一张6年的“家务劳动清单”，家长根据清单和孩子一起商定本学年家务劳动具体内容，家长在家要协助孩子劳动。学校每学年春季还会通过《生活技能达标手册》对孩子们的劳动成果验收展示，合格者将成为“未来新城”小公民，可以参与“走进社会”系列社会实践活动。

　　劳动教育进学校

　　把劳动课程融入学生成长各环节

　　“早上好，欢迎光临!”“请您朝这边左走就到。”“谢谢您的光临，欢迎您再来!”每个小店门口都有孩子们整齐迎宾，招唤着来客去到店里挑选与消费。

　　这是汉丰九小在学校举办“百变七十二，小小生活家”生活实践课程展示活动的现场。孩子们扮演的是三种角色：管理者、经营者、消费者，根据自己喜欢行业开店或购买产品，用“淘金币”交易，整个活动中孩子们的表现令家长赞不绝口。

　　五年级一班开设“墨香书苑”的学生在活动结束时还为校长送去了一杯热气腾腾的咖啡，学生说：“您到我店里看书消费了，但没来得及烧开水便用温水泡了咖啡，请您见谅。”这一句话不仅体现了学生的劳动素养，也体现了责任感。

　　在汉丰九小的校园里，“小小生活家”快乐劳动的身影其实随处可见——

　　午餐时间，孩子们穿戴着整洁的“小小厨师长”服装为同学打菜分餐。

　　综合实践课，孩子们可以到学校开辟的行知农业实践基地开展劳动实践：一、二年级的孩子到趣园玩泥巴，三、四年级的孩子到玉兰园和葵园管护花草树木，五年级的孩子到菜园种菜，六年级的孩子到果园管护果树、到荷花池种植荷花和养鱼。

　　社团活动课，孩子们还可以到行知工业实践基地体验：进机器人编程体验区体验人工智能，进陶吧体验区制作坛坛罐罐，进木工体验区制作桌子板凳。

　　美术课，孩子们用手中的笔在石头上描绘精彩人生。

　　放学后，当值的“小小保洁员们”会尽心尽责地把教室打扫干净，不再像以前一样请劳务公司的保洁了。

　　学科教学课，老师们将学科知识与生活实践课程深度结合，开辟出“文明经营”、“广告宣传”、“小小会计师”等学科补充课程，丰富了劳动教育内容。

　　此外，学校还常态化开展“爸爸妈妈进课堂”“行政机关行业培训”“阶段展示交流”“现场模拟”等主题活动，学校尽最大可能给学生创造更多劳动机会，把劳动教育课程化，将劳动课程融入学生成长各环节。

　　劳动教育进社会

　　拓展空间和格局培育小公民素养

　　引导学生崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、创造性劳动，汉丰九小还拓展格局，把劳动教育放到社会中去，帮助孩子们培养出小公民素养。

　　结合“百变七十二，小小生活家”生活实践课程，该校同样根据不用阶段的孩子设置了多种社会实践体验项目。低段的孩子主要是找个岗位去感知，例如独立进超市购物学会付钱找钱。中段孩子则找个岗位去了解，例如在学校带领下走进食品加工、餐饮服务等行业学包饺子等生活技能，并通过参观访问整理资料对各行业有认知。而高段的孩子更注重服务，他们走进社会“上岗”，学会合作完成行业策划、预算，学会尝试营业额盘点，学会社会调查……

　　除了引领孩子们走进社会提升劳动素养外，汉丰九小还别出心裁地在学校模拟构建了一座叫“未来新城”的微型城市——占地约31亩的“小城”，孩子们是“未来新城”里面的公民，可以通过认领不同的职位来全程体验劳动者的生活，在体验中将小公民素养内化于心、外化于行。

　　非常有特色的是，学校还会为孩子们颁发文明消费者、金牌商家、行业创意奖等荣誉，让他们更加深刻地懂得劳动光荣而崇高。

　　如今，“百变七十二，小小生活家”生活实践课程撬动了这所新建学校的内涵发展、特色发展，撬动了育人的创新改革，成为开州区乃至于重庆市有影响力的教育品牌。

　　学校全力培养“真、善、美、乐”的“未来生活家”，近几年学校先后获得“重庆市德育品牌学校”“重庆市立德树人特色项目实践研究基地校”“重庆市艺术特色学校”“重庆市平安校园学校”“开州区素质教育学校”“开州区文明礼仪示范学校”“开州区基础教育课程改革先进集体”等荣誉。

　　【观点】

　　给学生创造更多劳动机会

　　重庆市开州区汉丰第九小学校长 刘达富

　　我校的办学理念是“生活教育，朵朵陶花放光彩”。生活教育倡导“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的教育思想，本质就是强调要注重学生生活实践、社会实践，也就是要注重劳动教育。给学生创造更多的劳动机会，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

　　以“百变七十二，小小生活家”生活实践课程来推进劳动教育，把“立德树人”这一育人根本任务落实、落细、落地，还需要我们不断创新并丰富劳动教育的内涵，进一步培养劳动兴趣和劳动意识，养成劳动习惯，学会劳动技能，养成小公民素养。我校将继续贯彻落实全国教育大会、全市教育大会精神，建设儿童持续发展的学与教的教育生态，始终让孩子站在校园正中央，力争让每一个孩子拥有一个本真的童年、本色的童心、本然的童趣，让九小学子过上真正属于童年的教育生活，努力把每一个孩子培养成“求真、从善、尚美、乐健”的“小小生活家”。