1月5日，重庆日报记者从市教委了解到，教育部日前公布了新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)(简称“双名计划”)，培养基地及培养对象名单，确定150位教师为名师培养对象、10家单位为名师培养基地;确定150位校长为名校长培养对象、10家单位为名校长培养基地。其中，我市5名教师入选名师培养对象名单、5校长入选名校长培养对象名单，西南大学被评为名师培养基地。
据了解，我市入选名师培养对象名单的5名教师分别为:重庆市巴蜀小学校信息科技教师令狐林、重庆市渝北区两江小学语文教师吴妍、西南大学附属中学地理教师向颢、重庆市梁平红旗中学校语文教师程红辉、重庆市云阳高级中学数学教师张家兴。
我市入选名校长培养对象名单的5名校长分别为：重庆市第八中学校长周迎春、重庆市江北中学校长但汉国、重庆市江北区玉带山小学校长邹红、重庆市两江新区童心小学校长秦波、重庆市合川区久长街小学校长王正富、
据了解，“双名计划”旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长，培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”，为全面落实立德树人根本任务、推动基础教育高质量发展提供有力支撑。
据介绍，2022年至2025年，入选的教师校长将进行为期3年的集中培养。他们要主动深化教育教学研究，大胆探索课堂教学、人才培养、学校管理模式，聚焦提高教育教学质量和办学治校水平出经验、出资源、出成果，发挥自身专业影响力和辐射带动作用，引领本市基础教育改革发展。
看看名校长们怎么说：
重庆市第八中学校长周迎春：构建重庆八中教育共同体 高水平推进区域教育优质均衡
▲重庆市第八中学校长周迎春
近年来，学校探索构建重庆八中教育共同体，以核心价值体系为纽带形成上下同心、目标同向、行动同步、责任同担的命运共同体，积极推进教育优质均衡。
接下来，我们将进一步夯实自身力量，通过“四高”建设，实现学校高质量发展，为区域基础教育发展积蓄力量。同时，完善区域教育共同体建设，通过派出管理团队进行教育教学管理、协助支持组建师资队伍等方式，推动共同体学校办学模式、育人方式、课程建设、文化建设等方面优质发展、特色发展。强化重庆八中智慧云联盟建设，通过“双师课堂”“教师成长学院”“校地合作”等形式，对联盟学校进行教育教学、教学研究和师资培训等全面指导，做到课堂教学同步、教育资源共享，最终帮助实现一个地区的“教育造血”，促进区域教育持续优质，实现更大范围教育公平。
重庆市江北中学校长但汉国：聚焦乡村教育，助力乡村振兴
▲重庆市江北中学校长但汉国
党的二十大描绘了中国式现代化的宏伟蓝图，为中国式教育现代化指明了方向。我们作为新时代名校长培养对象，要紧跟时代步伐，践行中国式教育现代化理念，深化中国式教育现代化办学实践，在促进教育优质均衡上发挥好作用。
一是在推动区域教育优质发展上发挥作用。充分依靠培养基地，建设好工作室，以点带面，带动区域教育的理念更新和实践创新，以高质量发展带动教育优质均衡发展。
二是在聚焦乡村教育，助力乡村振兴上发挥好作用。中国式教育现代化是坚持以人民为中心的现代化，乡村传承了中华民族的根脉。我们可以通过借鉴驻村书记方式、组建专家服务团队等方式，以实际行动推动乡村教育的师资队伍，办学条件和教育教学改革的发展，推动乡村教育振兴。
三是在面向未来办学，推进教育改革，培养高质量人才上发挥好作用。充分发扬中华优秀传统文化中的先进教育理念、育人方式和教学策略，充分吸纳世界先进教育理念，促进人的全面发展，推进学校优质特色和高质量发展，为中国式现代化培育更加优秀的人才。
重庆市江北区玉带山小学校长邹红：在教育优质均衡发展上发挥三个作用
▲重庆市江北区玉带山小学校长邹红
一是理想信念示范作用。我将始终以习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己工作的指南针、定盘星和压舱石，坚定理想信念，坚持做党的决策的坚定拥护者和贯彻者、做教育改革的坚定支持者和践行者、做教育公平的坚定维护者和筑基者，力争办出有志气、有骨气、有底气的中国教育样本学校，努力培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
二是使命担当示范作用。我将始终牢记党的教育方针，坚守“为党育人、为国育才”初心，坚持培根铸魂、启智润心，坚持扎根中国大地、本地实际办教育，全身心致力于遵循教育规律和师生成长规律的教育教学创新实践，带好每一位教师，教好每一位学生，服务好每一位家长，将工作实绩写在朴实的改革实践中、师生和群众心坎上。
三是实践指导示范作用。我将始终围绕服务国家需求、立足学校基础、致力师生发展，坚持问题导向、深研细究、积极稳妥、精准施策，坚持教育与生产劳动相结合，以生活为基础，以学科为支撑，以融合为路径，扎实推进学科与生活双向深度融合育人改革，努力让学生成为生活和学习的主人。团结协同学校深度开展学科与生活教育改革，通过线上线下结合等方式加大示范带动作用，根据组织安排和学校需求，积极主动、无所保留地帮助更多教育薄弱地区学校深化教育改革、提高教育质量。
重庆市两江新区童心小学校长秦波：以工作室为载体，带动区域内教师校长队伍素质整体提升
▲重庆市两江新区童心小学校长秦波
很荣幸入选教育部新时代中小学名师名校长培养计划，教育部新时代名师名校长工程旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长，培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。
童心小学是一所以儿童为中心的学校，一所探索儿童生命成长规律的学校。新时代立德树人是我们教育的根本任务，立足当下面向未来，我将以工作室为载体，为促进教育优质均衡发展，探索名师名校长培养和引领带动机制，营造名师名校长与区域内骨干教师校长团队合作、共同发展的良好环境，带动区域内教师校长队伍素质整体提升和基础教育改革发展。
重庆市合川区久长街小学校长王正富：成立“教育集团或教育联盟”学校，达到各美其美，美美与共
▲重庆市合川区久长街小学校长王正富
一个人只要用心、用力、用情去做，任何事情都可以做出春天。作为新时代全国中小学名校长培养对象，我坚持党建领航，在“党建赋能·赶考亮卷”行动中不断提升个人专业素养，通过淬炼高效率的管理团队、成长高素质的教师队伍、培养复合型的社会人才，努力办人民满意的教育，促进区域教育优质均衡发展。
一是思想引领。坚守“立德树人”初心，牢记“为党育人，为国育才”使命，培育新时代校长的大局观、教育观、文化观、课程观、评价观，思考和定位中国式现代化背景下基础教育学校校长的责任和担当。
二是实践指导。致力高水平教师队伍建设，培养更多的新时代“四有”好老师”和“大先生”;着力实施“五育融合”，倡导“人人都参与，个个都精彩”的多元评价观，让孩子们在生活中涵泳、在实践中成长，培养有责任担当、有家国情怀、有世界眼光的社会主义建设者和接班人。
三是示范带动。组建市、区两级“名校长”工作室，带动一大批青年校长快速成长，达到理想共融，智慧共生;通过成立“教育集团或教育联盟”学校，通过实施管理、课程、教研和评价等“四个同步”，促进成员学校特色、均衡发展，达到各美其美，美美与共，引领区域教育高质量发展。