编者按

近日，《我本是高山》上映，引发了广泛关注。我们组织作者走进影院，观影后现场发表观点，在此特作集纳——

争议的背后是尊重

实事求是地说，《我本是高山》引发了一些争议。一部文艺作品进入市场，受到赞美和批评都很正常。就这一影片来说，透过众议纷纷，我看到的是大家对张桂梅校长深深的尊重。

先说影片本身，它并不是纪录片，不必以是否100%还原现实来评判其优劣。既然是公开发行的电影，片方结合票房上的考量来塑造故事结构，也有自己的道理可讲。为什么有的网友不买账？说到底，还是因为人们从内心深处敬仰张桂梅，期待影片能把故事讲出更高的“还原度”。

电影这一艺术形式，有其独特的艺术语言。当观众掏钱购票，怀着对影片的热情、对张桂梅校长的钦佩走进影院，却发现影片没有达到预期，有一些善意的批评，应当予以理解。当然，也不能为了批评而批评，若伤害到张桂梅本身，就与初衷背道而驰了。 （张思滢）

关注现实的艺术目光可以更多些

《我本是高山》是我近期观看的第二部现实题材电影了，影片算不上完美，但给我带来了真切的感动。 近年来，越来越多影视创作者们把目光瞄向现实故事。以“时代楷模”毛相林及下庄人事迹为原型的《开山人》、根据全国劳动模范周维忠事迹创作的电影《光明使者周维忠》，都将陆续在院线上映。 艺术创作的目光投向真人真事，是一个好的趋势。现实中，有很多平凡的人做着不凡的事。关注张桂梅、毛相林等榜样式人物，能够引导观众们思考如何以小我成就大我等问题。而这些人物克服困难的过程，又能为大家带来“正能量”。当然了，好的故事值得好好讲，这需要影视创作者们深入挖掘人物经历，找到“还原”和“加工”间的平衡点，真正把故事讲到人们的心坎里。（柳雨杉）

守住教育的初心

作为中学教师，我对《我本是高山》很有感触。

教育工作，是用一个灵魂唤醒另一个灵魂的工作。大山深处的张桂梅校长，帮助一群又一群学生冲破阻碍、走出高山。这不仅考验着一位教育工作者克服实际困难的能力，更从根本上检验其教书育人的初心。

这部影片的上映，再次向广大教育工作者传递了力量和信心。当看到孩子们走出大山、走向世界，写就更美好的人生，作为老师，我感慨万千。跳出一个故事、一部影片，在群山之中，还有许多以自己为烛火温暖他人的山村教师，他们的形象，又何尝不是高山呢？（何林）