▲沙坪坝区凤鸣山小学的一个班级，老师在上课  孙凯芳 摄/视觉重庆

自去年4月起，璧山区纪委监委以“社会事务进校园”为切入口，开展“减负松绑”的教育整改工作，推动中小学教师减负工作走深走实。如今，璧山区中小学“关转赞评”的任务极大减少，教师潜心教学的时间大幅增加。

减少乃至于杜绝社会事务进校园，目的在于维护良好的教育教学秩序，切实为教师、家长减负。无关教学的会议、频繁而至的检查、五花八门的评比……繁多的社会事务成了教师们实际上的负担，挤占了本属于教学的时间和精力。在校园里进行迎检、创建等工作，少不了要调动学生来配合参与；更有甚者，一些部门或商业机构，将公众号、App等涨粉需求，通过各种渠道转嫁到学校……老师要完成指派的任务指标，就不得不借助“家长群”的力量，最终造成形式主义蔓延。环环传导下，教师、学生、家长都背上了不同程度的负担，正常教育教学也受到了干扰，这样的结果显然与学校的职能、教育的初衷背道而驰。

教师的本职是传道授业，而不是做社会事务的“工具人”；学校的任务是育人树才，而不是扛某些政务工作的“KPI”。社会事务进校园，影响到教育教学工作正常有序开展，就该及时叫停。

社会事务大摇大摆进了学校，教师感慨“教书成了副业、其他工作成了主业”，这种现象是该治治了。整治社会事务进校园乱象，要在“根子上”发力，让减负落到“心坎里”，把成效显在笑脸上。各级纪委监委要持续跟进监督，坚决纠治肆意摊派、层层加码等问题，通过走访调查等手段定期评估，确保基层执行不打折扣。各级教育部门也要建立起负面清单，强化制度执行，在各类事务进校园前亮起“红绿灯”，严防死守某些社会事务“溜”进校园里。此外，维护良好教育教学秩序，学校和家长也要共同行动，对不应进校园的社会事项积极举报、坚决抵制，确保校内教育教学正常进行。当然，在守好教育教学的一方“净土”的同时，也不能“一刀切”地把有利于学生成长发展的活动拒之门外。

唯有各方联手，扎紧“篱笆”，才能杜绝行政任务转嫁到校园的乱象，不让“纯纯粹粹上课”成为老师和学生们的奢望。