三尺台·鉴育人丹心│重庆巴蜀中学教师左文珍：用“心·识”理念培育具有家国情怀的时代新人

1981年8月1日，左文珍作为恢复高考制度以来的第一批师范生，走上了教育岗位。40年的教育生涯中，她有20年都扎根在重庆巴蜀中学校。

巴蜀的“家”文化，“善雅志”的德育理念，早已融入她的血脉，渗透进了她的教学和生活。在她的教书事迹中，我们不仅能看到师者的学识，也能体会到人性的关怀。

▲左文珍被评为“全国模范教师”

做有温度的教育

巴蜀的“家”文化理念一直是学校的特色，在学校，老师们都能感受到“家”的温暖，如何让学生也感受到“家”的温度呢？这是左文珍常常思考的问题。

于是她将“家”文化理念“搬”到班级建设中，为学生营造健康温暖的成长空间。因为在她看来，教育需要温度，育人远比教书重要。

▲左文珍特级教师工作室送教下乡

2002年，中宣部在重庆办了两个宏志班，其中一个在巴蜀。

宏志班的学生大都是有志向的优生，但家庭较为贫困。左文珍认为，面对这类学生，老师要关注的重点并非智力因素，而是要帮他们在生活等非智力因素方面极致发展。同样，不能忽视的是要给他们“家”的温暖。

2005届的一名学生，当时需要去北京参加冬令营，但该生高度近视。为了不影响学生比赛成绩，左文珍和化学老师邓华自费为学生凑足了近5000元的手术费为该生矫正视力，左文珍更是跑上跑下为学生找信得过的医生，最后该生成功考入北京大学医学部。

面对赞美，左文珍显得十分谦虚。她说，当时巴蜀很多领导、老师都用自己的工资资助过贫困学生，这是她该做的事情。

▲左文珍在课堂上

创有特色的理念

在左文珍看来，传承学校的“家”文化还远远不够，她自创了“心·识”育人理念。何为“心·识”育人理念？

“心”指培养学生强大而阳光的内心，“识”包括传授学生“知识”、培养学生各种“意识”和增长学生“见识”。

左文珍说，一名优秀的学生不仅要有知识、学识，还要内心阳光强大，更要思考如何用自己的学识对社会、对国家甚至对人类做出自己的贡献，要成为一个有责任担当和家国情怀的时代新人。

巴蜀中学2019学术年会期间，为推广名师教育思想，学校开展了“左妈 ‘心·识’ 育人理念＂研讨会系列活动，该理念获得了各位与会专家、同行的高度认可，讲座当天网络直播点击量高达七万。

左老师的“心·识”育人理念在教育界得到了极大认可和推广，到目前为止，左老师已围绕该理念，在校内外做过讲座十余场。

从普通教师到全国模范教师；从教书育人、严谨治学，到自创育人理念……回顾这40年走过的路，左文珍的奋斗历程和人生哲学中那些光亮的东西，仍能对年轻一代有所裨益。

▲2016年，左文珍工作室挂牌成立

做有助成长的工作室、课程创新基地

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”左文珍深谙此理。为此，她引领新教师成长，发挥名师的辐射带头作用。

2016年12月，渝中区成立首批特级教师工作室，左文珍担任以她名字命名的工作室导师。11名学员分别来自渝中区含巴蜀在内的6所学校。

2018年，重庆市高中英语多维听说课程创新基地成立，左文珍担任基地第一负责人。

通过工作室、课程基地等为年轻教师搭建锻炼和成长的平台，左老师乐在其中。

左老师指导青年教师参加国家级、市级各类优质课大赛，10余人荣获国家级一等奖，多人荣获市级一等奖，左老师5次荣获国家级“优秀指导老师”奖。

申相会等老师在左老师的带领下，编写了《高中英语课外阅读文化与经典》系列丛书共五册；此外左老师从2018年开始就带领年轻教师原创命题，从出题范围，到难度，深度，区分度等方面，左老师都耐心指导。

一套考试的试卷，老师们需经历选材、出题、做题、反复磨题、审题等众多环节，正如左文珍所说：“我们出的题一定得代表巴蜀水平。”目前使用巴蜀试卷的学生已达数万人。

可能左文珍自己也没有想到，作为教师的她会散发出那么大的能量，影响那么多的人。一个个醒目的数字就是最好的说明：培养出近200名清华北大学生、带领1个名师工作室、1个课程创新基地、参与课题数个，论文获国家级一等奖2篇，全国核心期刊登载1篇，优胜奖1篇，市级一等奖2篇，国家级杂志登载十余篇；编写教材、教辅约59万字……

而这一切只是左文珍前40年教育生涯中出现的数字，我们相信，后期还会有更多的精彩，更多的数字出现在她的人生画布上。

（信息来源 华龙网）