教研既是保障教育质量、促进学校内涵发展的重要机制，也是基础教育不断发展的重要引擎。

近年来，渝北区第三实验小学校（以下简称“渝北实验三小”）积极落实立德树人根本任务，创新完善教研工作方式，积极组建高素质教研队伍，以高质量教研引领教师专业成长。

强化教研专业引领

“211”教研模式让教学质量“增”上来

“高效的数学课堂是一个充满数学味的美丽课堂，也是让学生学有所得的效率课堂，更是着眼于学生全面发展的生命课堂……”随着教研活动的深入，渝北实验三小新教师的本子上记满笔记，这些都是从优秀课例中学习的知识经验。

▲为学生答疑解惑

课例研究是一种改进课堂教学质量、促进教师专业学习的实践方式，对于渝北实验三小来说，这是推动教研的一部分。学校积极打造“211”教研模式，即听课例、听讲座“2”听，开展1次集中研讨会，开展1次期末总结，强化教研专业引领，营造良好的专业发展氛围，有效提升教师专业化水平，从而促进教育教学质量的全面提升。

加强培训学习，厚植理论素养。学校常态化开展各类培训讲座、活动，通过“走出去”的方式，保证每位教师每学期至少参加一次区级、市级培训。同时，学校注重示范引领，实现群组共同发展。各教研小组组长发挥引领作用，组织小组成员培训、制定小组教研计划、收集各项资料，每月开展2次固定主题教研，例如探讨如何提优补差、如何帮助新教师迅速成长、如何更新和加强教师的教学理念等。

搭建教师成长云梯

精准发力打造高质量师资队伍

渝北实验三小在新教师的培养上也下足了功夫，制定了青年教师成长计划，主要围绕教师的思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力，筑基提质、补短扶弱、做优建强，全面建设高质量教师队伍。

听课、磨课只是提升教师教学质量的基础手段，学校在此基础上，积极开展各项比赛，例如青年教师成长班粉笔字比赛、教师技能大赛等。充分发挥骨干教师引领、指导作用，实施“青蓝工程”，以师徒结对的方式，从生涯规划、学期成长计划到读书笔记、教学反思、培训学习，全面记录教师成长。

▲教师同写毛笔字

“体会到教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。”“年轻教师更应如此，真正地做到用教材教，而不是教教材。”……在新入职教师亮相汇报课上，青年教师们总结着自己的感受。

每学年的第一学期，渝北实验三小都会举行一次“新教师亮相课”，通过试讲、组内讨论、磨课、汇报课、评课五个阶段，让新教师在实践中磨炼心性、适应讲台、站稳课堂。

未来，渝北实验三小将持续丰盈新教师成长沃土，激发新教师成长活力与创造动力，凝聚学校发展的新生力量，让教师们在“爱生”的同时过“有情怀的教育生活”，以高质量的师资队伍，推动学校高质量发展。

（谭茭 肖雪）