今年已经是观音桥中学启动“四动”课堂变革的第四个年头了。经过持续探索研究，《情融“四动”课堂变革——以核心素养为导向的学生主体学习》经验成功获得市教科院“核心素养导向的中小学课堂教学”改革实践典型案例一等奖，《基于“五要素”范式下学校“四动课堂”实施策略研究》也被列为了江北区教育科学重点课题。

“四动”课堂引领观音桥中学课改风潮。作为学校“落实‘四动’课堂先进教研组”，数学教研组的教改探路，揭示了学校推行“四动”课堂、教学改革的提质之道，彰显出教师们立德树人、启智润心的责任担当。

教研变革 教师1小时完成教学设计

“四动”课堂是观音桥中学对高质量课堂的高标准要求，使之达成“感动学生、学生心动、学生行动、师生互动”四项目标。为此，学校动员全校教师深化教研变革，从赛、督、研、评、小课题立项等多方面促进教学水平与课堂质量的“双提升”。

▲“四动”课堂赛课现场

其中，“赛”是指开展常态化校内竞赛，要求教师1小时完成指定课题的教学设计；“督”是指形成以教学校长牵头，课程教学处分管，教研组长参加的教学督导组；“研”是指每周开展一次教研活动；“评”是让学生参与课堂评价；推广“小课题”形式，以课堂教学策略、师生关系变革等为选题，结合课堂“五要素”立项小课题，开展深入研究。

以数学教研组为例，该教研组已形成校本课程、校本作业、集体备课记录、假期自主学习手册等多项成果，构建起时间固定、主题聚焦、人人参与、研讨交流的教研机制。不仅多次开展校内教研活动，还多次承办江北区数学教研活动、迎接其他学校和其他学科的观摩交流活动等。

成果喜人 让学生笑着上完数学课

近年来，观音桥中学数学教研组立足“四动”课堂，改革教学形式，开展丰富多彩的教研活动，全体数学教师的专业水平和科研能力得到了整体提高，在学校开展的教研活动、论文评比、作品刊发、学生竞赛辅导等活动中取得了优异成绩。

▲数学教研组

“‘四动’课堂对教学成果的影响是明显的，特别是让数学这样相对枯燥的学科得到了更多学生的认可。”观音桥中学数学教研组的教师普遍认为。

在学校举行的“四动”课堂亮剑杯教师赛课中，数学教师张佩桦给大家带来《图形的相似》一课，用生动形象的人物故事引起学生的注意力，把生活中的相似问题运用到极致，整节课不断戳中同学们的笑点，引人入胜。

这种能笑着上完的数学课，让从小就害怕上数学课的2023级学生小熊有了上课的兴趣，逐渐树立了信心，课堂上敢发言了，也敢和老师同学互动了，成绩自然也就提升了。

近几年，观音桥中学师生在各级各类比赛中屡屡获奖，越来越多的学子在观音桥中学的“四动”课堂中受益，享受更高质量的教育。

（谭茭）