与好教师同行·见证教育之美│合川区凉亭子小学数学教师彭勇：以心换心，用执着与热爱点亮学生

教育不是灌满一桶水，而是点燃一团火。执教30年来，他长期坚守在数学教学一线，始终不忘初心，用执着与热爱点亮学生，他就是合川区凉亭子小学数学教师彭勇。

“我认为自己和学生之间的相处，就是‘以心换心’的过程”，彭勇总是这样说。被问到自己的育人方法时，他认为，真诚的教学态度、对待学生一视同仁才是小学数学教育的“法宝”。

寓教于趣，用数学知识解答生活难题

从教30余年，彭勇深耕教育一线，不断钻研教学方式，提升教学水平，力求把最好的、最生动的课堂带给学生。

数学教学容易枯燥无味，如何培养小学生的数学核心素养呢？

彭勇认为，必须将生活与数学紧密相连，直接从生活中提取数学素材，并进行分析和解决，通过小学数学问题生活化，让学生在生活中接受数学，亲近数学，在数学学习中感受生活情境，从根本上为数学核心素养的培养注入生命力，并逐渐形成学生的数学意识。

▲彭勇将数学课与生活紧密相连

在教学《空间与图形》一课时，彭勇为讲解清楚圆形的概念与特性，给学生提出“马路的窨井盖为什么不是正方形而是圆形”的问题，引导学生思考和交流。为了更加形象生动地讲解，彭勇播放了不同形状的窨井盖翻起的视频，学生观看后，明白只有在窨井盖为正圆形的情况下，翻开窨井盖时才不会掉下去。通过联系生活实际的教学演示，加强了数学学习与实际生活的联系，学生更快地理解吸收了知识，也有利于孩子们数学思维、数学习惯、运用能力等核心素养的形成。

寓教于爱，耐心陪伴引领学生成长

除了数学教学之外，彭勇还参与班级管理建设。即使不是班主任，也倾心为学生付出着。一下课他就待在教室，和孩子们聊天、玩耍，分享他们的喜怒哀乐，给予他们无微不至的关爱。同事劝他:“你又不是班主任，一天这么忙，回去歇一下嘛!”可他却笑着说:“课后的交流能更好地了解学生心中所想所需，更好地陪他们成长!”

▲彭勇在给孩子们上课

在日常教学和管理中，彭勇做到对所有学生一视同仁。之前有个学生平时考试只能考几分，每次卷子刚发下去没多久就交回来了，全是空白。“对待学习能力相对较弱的学生，一定不能打击他，要多鼓励，努力提升他的学习积极性。”彭勇笑着谈起，他相信，没有不会学习的学生，只有不够耐心的老师，以心换心，才是为师之道。

正是因为他的敬业和耐心，彭勇荣获合川区“优秀共产党员”“优秀教师”等荣誉，他带领的五年级七班获得了校“先进班级”,指导的学生获得“大队委标兵”“文明礼仪标兵”等称号，指导的教师也被评为“优秀班主任”“优秀德育工作者”。

寓教于思，多篇论文获得市级奖项

除了课堂教学之外，彭勇还勤学善思，经常进行教学研究，他的办公桌上随时放着数十本教育专著和大量的教育教学类杂志，同事们常常从他那里得到最前沿的教育信息动态。

对于教育教学工作他常常反思：有什么办法让学生学得轻松、老师教得愉快？彭勇把自己想到的、做过的记下来，再实践、再反思。他撰写了《精心设计问题 培养数学思维》《浅谈如何在小学数学課堂教学中落实核心素养》等多篇论文，获得重庆市级、合川区级论文大赛的一、二、三等奖。他还指导本校、外校的多位老师参加各级赛课获奖。

执教以来，彭勇始终坚守教学一线，并长期担任教研工作，是学校伍怀华名师工作室的主要成员，是学校光大工程的主要研究教师，是《教育故事和教育成长案例》项目组成员。

秉承着凉亭子小学“齐步走，永向前”的校训，他带领团队学习教育教学理论，研究教育发展规律，提升团队的专业能力；努力探寻适合高段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。在他的带领下，《小学数学初步渗透数学文化的教育研究》等区级课题顺利结题。他所带的年级，多次在合川区教学质量抽测中名列全区前列，为学校争得荣誉。

▲彭勇与其他老师讨论交流

得益于彭勇对教学教研的不断钻研，他先后荣获合川区优秀共产党员、合川区优秀教师、合川区优秀监考员、合阳城办事处优秀教师、学校尖兵奖、黄牛奖、党员先锋岗、班级卓越进步奖、业务标兵等荣誉。

“成绩只代表过去，态度才能决定未来。”彭勇时常这样勉励自己。执教30年来，他用热爱和执着坚守在教学一线，认真钻研、不断进步，成为了点燃学生的一团火。

（谭茭 汤茜）