辛勤耕耘在教育教学一线，全心培育每一位车辆学子，以理想信念激励学生、以仁爱之心感化学生，以创新理念培养学生，以扎实学识指导学生……重庆理工大学教授张志刚，用一个个平凡故事，书写着大学教师的责任与担当。

以理想信念激励学生

坚守在车辆工程学院一线教学与科研岗位，他始终坚持教书与育人相统一，言传与身教相统一，既注重培养学生的专业本领，又重视激励学生奋斗精神。十年来始终坚持承担了《汽车理论》《汽车测试技术》《动力传动试验技术》等核心课程的一线教学任务，将课程思政贯穿课程教学始终，以振兴我国汽车行业为理想，以实干兴邦为信念，激励一届届车辆学子的成长。

同时担任班导师的工作，始终坚持“勤走访、多沟通、肯交心”的交流策略，以确保真实有效地掌握学生的学习和心理状态，及时解决学生的困难与困惑。

以仁爱之心感化学生

他始终秉承“没有教不好的学生，只有不善教的老师”的座右铭，非常重视成绩落后学生的引导与跟踪，他在学院建立了学籍预警与异动学生的谈心机制，并且每学期初都会专门组织学籍预警和异动学生的座谈会，认真聆听他们的困难与困惑，积极为他们出谋划策，并建立专门的车辆励志学习群和重修课程群，及时了解和掌握成绩落后学生的动态和困惑。

针对个别特别困难的学生，他会一对一进行教育和帮扶，例如2014级车辆工程二班游小凯同学，由于大一大二沉迷游戏，从而导致十多门课程挂科，他通过一对一谈心机制，引导该同学浪子回头，并在大四成功跳级回原班级，实现顺利毕业和授位。

作为主管专业建设和教学工作的副院长，非常重视学生全学习过程的专业素养的培养。为激发大一新生的专业意识和兴趣，率先提出设立新生专业导师制，为了保证专业导师团队的运行质量，他亲自一一找专业导师沟通与交流，听取大家意见，最终制定出《车辆工程学院专业导师计划方案》。为了进一步确保学生对专业人才培养过程理解，他每学期初都会与学办老师一起召集学生开展专业引导的座谈会，在座谈会上，他耐心认真回答每一位同学的疑虑和问题，并就各专业人才培养方案、课程设置、专业课程学习方法等，结合自己的教学、听课和学习感受，与同学们进行深入的交流与分享。

以创新理念培养学生

为了促进人才培养供给侧与产业需求侧的全方位融合，培养学生实践创新以及实践应用能力。他在长安3+1的基础上率先提出深入推进“3+1订单式”校企协同育人的新型人才培养模式，积极对接产业的知名企业，为学院建立了一批校企协同育人基地，在教学过程中积极践行“理论联系实际一体化”教学理念，确保学生真正学以致用，深受广大车辆学子的欢迎和喜爱。

在教学改革与创新方面，他积极深化“研教一体”教学模式，实时将科研成果引入教学过程，确保教学内容与企业需求的同步性，形成了鲜明的教学特色。他的教育理念、教育实践、教学改革等对学校的教育教学工作起到了一定的影响，为推动学校教育教学改革做出了重要贡献。

为激发学生的学习兴趣，促进学生综合应用能力培养，他还积极建立“以赛促学”的高水平应用型人才培养体系。

以科研成果促进发展

张志刚教授瞄准行业重大需求，选准突破点，开展行业应用技术和基础研究，服务地方行业经济，引领地方产业技术发展，提升服务能力，同时积极实现科研成果的转化与应用。研发的自动变速器及关键零部件动态试验技术及装备、新能源电驱动系统高速试验技术及装备等达到国际先进水平，实现了进口产品替代。

他在汽车试验技术方面取得了较大突破，掌握了汽车动力传动系统试验开发的核心技术能力，研究成果广泛应用于重庆长安、重庆青山、江淮汽车、广汽集团、哈尔滨东安和宁波圣龙等知名企业的产品开发，打破了国外公司对汽车动力传动系统试验开发技术的垄断，为提升自主品牌汽车性能与品质奠定了坚实基础，有效助推了重庆汽车产业的技术进步。

（策划/王小寒）