“我算得上是重庆最艰难的校长了。”7月19日，重庆礼嘉实验小学校长江均斌说，建校之初不仅一无场地、二无老师、三无学生，而且家长们还各种“不买账”：“这个学校我们不读!我们要读的是名校!”而如今的礼嘉实验小学，学生从182名增至2300名，老师从22位扩充到164位，学校也从当时的借地办学到现在成为两江新区的新优质教育集团校。
这所年轻的学校究竟有什么“秘笈”，能在短短三年里实现发展的增量和速度位于全市前列?带着这个疑问，重庆日报记者采访了两江礼嘉实验小学校长江均斌。
▲重庆礼嘉实验小学校长江均斌
数学老师都是编程老师
重庆礼嘉实验小学的“颜值”很高。走进校园，落差近40米的灵动瀑布映入眼帘，瀑布上方，是窗明几净的“读书馆”，从空中俯瞰，校园栋楼的屋顶平台绿意盎然，整所学校宛若都市里的“空中花园”。“读书馆的位置是我们学校的‘c位’，我们打造的就是一所建在图书馆的学校。”江均斌说。
江均斌回忆起2019年3月，这里还是长满杂草的土坡，面对眼前的荒芜，他开始思考：要办一所怎样的学校?培养什么样的学生?
“美好!我们要创办一所面向未来的美好新学校。建构‘美好课程’，发展‘美好教师’，培养‘美好儿童’。” 江均斌认为，打造一条特色发展之路，或许可以实现弯道超车。礼嘉实验小学的编程教育就是他们找到的突破口。
“我们从一年级就开设了编程课程，入门编程也不是用电脑来上，而是像玩乐高玩积木这样。”江均斌解释，“我们通过编程常规课、编程社团课、编程特长课三个层次，无电脑编程教具、图形化编程软件、混合编程软件、代码编程软件四大载体来进行编程特色课程建设。以此引导计算思维、提高编程能力，让学生打开创新创造之门。”
江均斌介绍，在学校开课三个多月时，正逢两江新区举办首届机器人比赛，其他学校的参赛选手多为五六年级的学生，礼嘉实验小学只能派出了5名一年级的学生参赛，原本是以体验为目的，却没想到最终赢得了一个特等奖、两个一等奖、两个二等奖，“这让我更坚定了要做好编程课程的信心。”
江均斌认为编程课程不能“闭门造车”，于是，礼嘉实验小学与重庆大学、重庆邮电大学等高校开展深度合作。通过高校在礼嘉实验小学建工作站，邀请前沿专家为学校培养一支专业编程教师队伍，为学生参加国际国内重大编程赛事牵线搭桥，同时，深度参与学校编程课程规划设计，“现在我们的数学老师都是编程老师了。”
办学以来，礼嘉实验小学先后在“全国信息素养”“全国中小学信息技术创新与实践大赛”“市区级人工智能机器人竞赛”等信息技术各级各类比赛中，有20余人次获得市级赛事奖，30余人次获得区级赛事奖。“下个月，我们学校将建成全国首家少年人工智能学院，这是面向学生教师成长的研训基地，可以真正让学生体验编程、爱上智能、运用科技，成为未来‘世界的中国人’。”江均斌说。
开设100余门兴趣社团课程 让书包“不回家”
如何在“双减”政策下，不减质量、不减责任，不减成长?重庆礼嘉实验小学在创新特色课后服务上做足了“功夫”。
江均斌介绍，学校开展了周一到周四“书包不回家”活动。为了实现“书包不回家”这一目标，学校创新六条路径，即“差异化精心作业辅导、个性化开展学校社团、智慧化用好精品课程、精品化整合优质资源、扁平化做好师资管理、标准化做好课程评估”，让课后服务工作落地落实。
▲重庆礼嘉实验小学校长江均斌
“我始终认为一所年轻的学校，仅仅靠学校的老师是不够的，教育应该是开放的，要能够吸纳所有可能的资源，所以在充分挖掘校本资源的同时，学校大力引进市内外优质资源，开设了9大类100余门兴趣社团课程。”江均斌举例说，兴趣社团从台湾引进“力瀚科学”，从市青少年宫引进“少儿情商”，从大连引进“少儿足球”，还有“形体课程”“茶礼学堂”等等。
“江校长，娃儿放学书包不回家，回去干什么?”面对家长的焦虑，江均斌说，“减少一个书包，家里就要增加一个书架、增加一项锻炼、增加一种兴趣、增加一次陪伴。”学校分年级给孩子们开出阅读书单，推出30项家务劳动清单及体育运动打卡清单。
江均斌说，我们开设丰富多样的社团课程，是为了让每个孩子得到个性化的发展。此外，学校还精心打造了“礼仪小榜样”“学习小标兵”“健美小达人”“创造小能手”等五维学生评价体系，让学生在自己擅长的领域发光发亮，成长为德智体美劳全面发展的新时代“五美”少年。
创新劳动教育模式 100余节劳动课程写进课表
“劳动教育不是简单的种菜种花，不能新瓶装旧酒。”江均斌说，学习劳动是为了更好的生活，劳动教育的终极价值在于培养孩子们劳动思维创新能力和正确的劳动价值观。为此，重庆礼嘉实验小学探索建立了“学校课程主导—家校社联动共进—社会资源共享”的K9劳动教育教学新模式。
江均斌进一步介绍，学校采取“搭建课程平台、现场实践创新”两条路径，编写了劳动教育读本，实施“小博士学院、太阳花学院、小绿叶学院、小水滴学院、万花筒学院”五大学院课程体系，灵活运用其它学科课程，延展性跨学科融合，开发120节精品课程资源，21门劳动教育选修课程，让各学科劳动育人功能得以充分发挥。
学校还不断创新学生劳动实践形式，组建“礼园、艺园、习园、创园、田园、乐园、 健园”7大劳动教育工作坊，组建智慧创客、航模战队、烹饪能手、文具修理等32个劳动社团。组织学生开展兴趣实践、参与校园、 绿化美化、普及校园种植等活动。在校外，与礼嘉智慧公园、南山植物园、重庆市自然博物馆等18个单位共建劳动教育基地，利用“劳动教育周”、研学旅行和团队活动，开展礼嘉智慧公园科技体验、公园植树、垃圾分类宣传、敬老院服务等活动。此外，还制定《家务劳动清单30条》，帮助学生在家每学年有针对性地掌握生活技能。
“我们制定了创意智多星、服务小标兵、技能小先锋、家务小能手、田间小蜜蜂、劳育宣讲家等劳动教育评价体系作为学生升学的重要参考依据。”江均斌说。
江均斌表示，教育即美好。学校会继续创新打造主阵地“美好课程”，紧扣立足“中华根、世界眼、智能范、美好质”特质，推进五育融合，培育德智体美劳全面发展的新时代“五美少年”。