荣昌区教师进修学校：加快教研高效能转型，撬动基础教育高质量发展

秉持“为促进学而教”的课堂教学理念，荣昌区教师进修学校不断强化专业引领能力，加快推进教研高效能转型，着力构建教学科研工作新格局，探索区域推进教育现代化实施路径，开拓出一条富有特色、卓有成效的创新之路。

教研入脑入心，课堂提质增效。如今，新型理念、任务明确、多元开放的教研工作新体系，以区级教研为引领、校本教研为根基、网络教研为共享、综合教研为攻坚、联动教研为拓展的中小学立体教研新样态已然形成，为促进荣昌区基础教育高质量发展提供坚实的专业支撑。

▲主题培训“充电蓄能”

强化队伍建设

——推动教研转型释放新活力

推进教育治理体系和治理能力现代化，迫切需要加快教研工作的整体转型。

基于此，学校牢固树立新型教研理念。推动教研工作从研究以教为主向研究学教并重转变，从关注经验惯例向基于事实数据转变，从关注知识传授向关注全面育人转变，从关注教材教法学法向关注教学全要素转变，从关注统一性教学要求向个性化服务转变。

另一方面，学校还树立教研科研协同发展理念，强化学习分享，大力建设学习型教研团队。

▲开展区初中毕业年级质量提升培训

创新教研方式

——打造“沉浸式教研”品牌

在大量的调研工作中，荣昌区教师进修学校发现，区内部分中小学的教研工作，经常处于以单项传递，教研针对性、实效性不强的状态。如何在教研活动中人人“卷入”，变一个人的智慧为群体智慧？

为寻求破题之道，学校创新开展基于问题的主题教研，探索具有传统品牌优势的特色教研，开展具有典型意义和实践价值的问题教研，探索基于技术的网络教研，推动解决教育实践真问题。通过六环节教研法，从规范型、示范型、创新型教师培育的发展阶段，打造“荣昌沉浸式教研”品牌。

“‘全员深度体验，人人智慧贡献，共研共生共成长’的沉浸式教研，让教研员深入基层调研真需求、解决真问题，大力推动了区域教研水平的整体提升。”荣昌区教师进修学校相关负责人表示。

▲在研训活动中收获颇丰

深化课程改革

——助力“双减”“双新”落地见效

荣昌区教师进修学校深入实施“双减”“双新”行动，整区推进素养导向下的“三为课堂”教学改革研究，打出行之有效的组合拳。

教研员聚焦“三为课堂”学科教学基本要求，落实新课标；开展课改中心组作业设计研训、全区骨干教师送教活动、“棠城教育大讲堂”——“三为课堂”专场培训、“三为课堂”乡村小规模学校现场会；形成“四级联动成长共同体”，锻造“结帮带”教师成长链；开展学科赛课，国家智慧教育平台资源建设，市区精品课程推优、评选等。

▲送教下乡

值得一提的是，学校还不断强化质量提升共同体建设，构建3+2工作模式，服务教育“最后1公里”。加强五育融合，构建大中小一体化思政工作新格局，推进全国劳动教育实验区建设。加强教研协同，协助区教委办好渝西川南课博会，加强成渝研训机构“10+20”共同体建设。荣昌区“三为课堂”建设项目获评重庆市教研科研工作特色项目，荣昌区教师进修学校连续3年被重庆市教科院评为先进集体。

（叶伟虹 袁志琼）