“我今天上午课堂上积极回答问题，得了5个积分，可以兑换一支铅笔。”

“我课间操的时候捡到一个葫芦丝，老师奖励了我2个积分。”

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10月14日中午12点，刚放学的万盛区经开区和平小学校园里，综合素质评价平台终端机前排起了长队，学生们纷纷来兑换或者查询自己的评价积分。今年，该校入围重庆“小学生成长过程评价改革试点项目”，探索积分奖励的评价方式，鼓励学生做善美、慧美、健美、雅美、创美的“五美少年”。

▲10月14日，万盛区经开区和平小学，同学们正通过综合素质评价平台终端机兑换积分。 记者 郑宇 摄/视觉重庆

“学生的成长是多维度、多方面的，但是一直以来，评价学生德智体美劳全面发展的方法相对比较单一。”和平小学校长邹翔介绍，今年初，该校尝试建立凸显学生个性、核心素养、全面协调发展的善美、慧美、健美、雅美、创美“五美”综合评价体系，即以积分奖励的方式，把学生的习惯养成、道德品行、身心健康、学业水平、艺术教育、劳动实践等要素纳入成长评价，在每个学期期末，根据学生各项获得的积分，进行“数字画像”，为学生发展提出个性化建议。

就读三年级(4)班的向泓锦，以前特别不喜欢上体育课。跳绳学不会、仰卧起坐一个都做不了，让他对体育运动失去了兴趣。今年，在爸爸向光亮每天的监督和指导下，向泓锦如今不仅跳绳能达到一分钟150次，仰卧起坐也轻松自如。为了表扬向泓锦在体质健康、健美活动方面的积极参与和进步，学校特别奖励他为“健美之星”。

凭老师发放的二维码卡片，向泓锦可以到校内的终端机去兑奖。不同的积分总量可以换取不同的奖品，奖品既有学习用品，也有研学旅游等体验类的奖励。

此外，学生的各学科成绩、课堂表现，以及参加各类比赛的奖状也能兑换积分。“学生随时随地可评，人人可参与评价。”邹翔说，老师、行政、清洁工、门岗等，都可对学生发放“美行卡”，家校共育中家长参与的活动，也可以得到积分的奖励，“对学生的评价不是一张试卷可以决定的，以此促进学生德智体美劳全面发展。”

▲10月14日，万盛区经开区和平小学，同学们正在进行工艺美术的课外练习。 记者 郑宇 摄/视觉重庆

▲10月14日，万盛区经开区和平小学，同学们正在展示才艺。学校通过鼓励孩子们做“五美少年”，促进学生的全面发展。 记者 郑宇 摄/视觉重庆

据悉，该区在推行小学生成长过程评价改革试点的同时，还出台了《教师发展质量评价改革试点实施方案》，引导教师做为人师表的“大先生”。