“简直不敢想，现在山里的教学设施和城里差不多……”

10月30日一大早，云阳县江口镇千丘小学教师陈波在“朋友圈”发了一段10秒钟的视频。视频中，40多名学生通过智能化教学“一体机”，聚精会神地回看神舟十九号载人飞船的发射过程。

▲云阳县江口镇千丘小学，教师陈波利用教学“一体机”正在给孩子们上课。受访者供图

视频下方点赞不断，其中就有10多年前陈波教过的学生“火炉女孩”刘兴敏。看到她的留言，陈波很感慨。

从青涩小伙到骨干教师，陈波扎根大山深耕教育事业已有17年。日复一日的坚守，他见证了云阳县近20年乡村教育的变迁：从刘兴敏提着火炉上学到义务教育有保障，再到“上好学”的蝶变。

为了安心听课，

孩子们提着火炉上学

2007年，17岁的陈波通过公招考试，分配到云阳县农坝镇云峰村小担任教师。

当时，农坝镇是云阳县最偏远的乡镇之一，其中云峰村小又是农坝小学最远的一个高山教学点。大山阻隔，山里的教学条件十分落后。

村小共有3个年级，20多名学生，大家“蜗居”在一间狭小的教室里，共用几张破旧的条桌。由于坐落在1500米的高山上，每年到了11月山上就会飘雪。严寒笼罩下，孩子们安心听课，就成了一种“奢望”。

“特别是到了寒冬，气温降到零下20多摄氏度，由于教室没有保暖设施，冷空气直接往衣服里钻，冷得人直哆嗦。”刘兴敏说。后来，大人们用废弃的油漆桶制作小火炉，里面放几块烧红的木炭，孩子们提着火炉去上学。到了学校，再将火炉放到课桌下，身体暖和了，就能安心听课了。

担心炭火熄灭，上课期间，他们要时不时钻到课桌下，掏一掏木炭；课间休息时，男同学还要将火炉在空中使劲抡几圈。

“别看动作简单，要是抡不好，还会被炭火烧到衣服。我那时胆子小，只好靠在墙根，摇一摇火炉里的炭。”刘兴敏回忆道，“2009年，重庆日报记者拍下我穿凉鞋提火炉上学的照片，发到网上，引起全国网友的关心。后来他们便亲切地叫我‘火炉女孩’。”

▲2009年12月11日，刘兴敏（右二）和同学提着火炉、踏着泥泞路，走向村小。（本报资料图片）记者 崔力 摄

2011年，在爱心人士和当地政府的帮助下，云峰村小进行了修缮，并配备了烤火炉。至此，山里娃提着火炉上学成为了历史。

送教上门，

让每一位孩子都接受教育

2015年，通过易地扶贫搬迁，山上的村民集中搬到了山下，云峰村小撤并到了农坝小学。

那时，很多村小也陆续开始撤并。搬下来的村民为了生计，都选择外出务工，孩子交给爷爷奶奶在家照顾。“最大的变化是，哪怕再穷再困难，在扶贫政策的帮助下，当时都很少有适龄儿童没有接受教育的，即便是一些特殊儿童。”陈波说。

特殊儿童黄慧（化名）就是受益者之一。

家住江口镇千丘社区的黄慧，从小患有先天性脑瘫，导致双腿和手指变形，无法独立行走和抓握东西，只能坐在特制的轮椅里。父母为了给黄慧看病，选择外出打工挣钱，照顾孩子的重担就落在奶奶李天碧肩上。

“吃和穿都不是问题，就是担心孙女的教育。”李天碧说，黄慧父母读书少，也不认识几个字，看到其他同龄孩子都在上学了，自己也很着急。但黄慧的身体状况不允许她出门上学。

李天碧一筹莫展时，2018年，千丘小学教师蒋代久带着各种各样的教具来到了黄慧家。

“当时黄慧见家里有陌生人，便躲在了墙角，不敢抬头。后来，熟悉了大半天才不再害怕。”回忆起第一次送教上门的经历，蒋代久记得清清楚楚。

蒋代久经过和李天碧沟通，又为黄慧量身定制了特殊的教案。第一节课是康复训练，第二节课是数数，第三节课是讲故事。

“她的记忆特别好，只要教一遍，基本都能认识。”蒋代久说，“从那以后，我就坚持每周送教上门两次。家访次数多了，黄慧也变得乐观开朗了很多，还会主动与人沟通交流。”

如今，得益于送教上门、控辍保学、教育资助等政策的延续不变，当地的适龄孩子都能享受到公平而有温度的教育，做到了义务教育一个都不能少。

建立“学区制”，

山里娃在家门口上好学

2021年，全面推进乡村振兴后，乡村教育更是迎来质的飞跃。

这一时期，为了保证农村孩子享受好的教学条件，不少乡村学校补齐了硬件上的短板。比如，水泥地变成了防滑塑胶操场，“班班通”升级为智能化教学“一体机”，多功能教室增添了钢琴等。

“要说变化，我的感受是，城乡教育更优质均衡，这就要提到‘学区制’。”陈波解释，这几年，随着家长们对教学质量的重视，不少孩子都进城上好的学校，一些乡村学校出现了“学生荒”，千丘小学便是其中之一。

“高峰时我们学校有700多名学生，现在仅有201人。”千丘小学校长康凯说。

如何促进区域教育优质均衡发展？2021年，云阳借鉴集团化办学经验提出了“学区制”，即在一定辖区内，多所学校组成一个学区，其中教学资源条件最好的学校为学区长，通过定期派遣骨干教师定岗交流等形式，实现教师、课程、设施设备的资源共享。

按照这一设想，江口、盛堡、千丘等多所学校组成“学区”，建立了教育合作结对帮扶机制，定期互派教师进行交流学习。

37岁的张燕是千丘小学的一名语文老师，已有15年教龄。去年5月，她被学校派到江口小学跟岗学习半年。“去优秀的学校跟岗学习，比听一些教育讲座来得更快，效率更高。如重点章节怎么处理，如何跟孩子有效沟通，我们学习后，在教学中优先使用。”培训归来，张燕与教研组的其他老师分享学习心得，还把学到的方法运用到自己的教学中。

“江口小学是我们的学区校，我们统一课程建构、制度建设、评价考核等，他们也会定期派遣骨干教师到千丘带教。同时，千丘的教师也定期到江口跟训学习。”康凯说。

在“学区制”的助力下，去年，千丘小学获得了云阳县2022-2023年度“教育教学”一等奖荣誉，农村孩子在家门口也能享受到优质的教育。