加快建设教育强国，推进教育数字化是重要一环。

拥抱数字时代，勇当改革先锋。近年来，重庆科学城富力南开小学校深入贯彻落实国家教育数字化战略行动，持续深入推进重庆高新区“S2C”数字教育变革，举全校之力推进教育数字化发展，促进数字技术与课程教学的融合创新，培养出既能驾驭技术、又能创造未来的新一代数字公民。

本期对话重庆科学城富力南开小学校教科室主任袁媛，看学校如何抓住教育数字化的“变局”和“新机”，推进自身高质量发展，在建设教育强市、教育强国中展现新担当，实现新作为。

问：在数字化教育基础设施建设方面，学校如何全面推进，取得哪些成效？

袁媛：基础设施建设是发展数字化教育的基石。

近年来，学校投入大量资源对网络环境进行全面升级，实现了校园无线网络全覆盖，全校44个教学班均配备希沃白板，建设功能完善的录播室，打造了全方位、多层次的智慧教学环境。

值得一提的是，学校充分利用高新区打造的“未来教室”，真正实现了以技术赋能教育、以数据驱动教学的创新实践，实现了真正的“以学生为中心”的教学，打造出数字化教学的标志性成果。

问：在提升教师的数字素养方面，学校有哪些亮点措施？

袁媛：教师数字素养的提升是教育数字化转型的关键。富力南开小学通过系统化的培训体系，全面提升教师的数字化教学能力。

在全面调研的基础上，构建“基础-进阶-创新”三级培训体系。对于数字技术基础薄弱的教师，开展“手把手”工作坊；针对骨干教师，设立“数字教学先锋”研修班；在创新层面，组建跨学科创新团队，创新“快闪培训”、智慧教育论坛等培训形式，为教师队伍建设插上“数字之翼”。

▲智慧创新的课堂

问：在教师数字化研修方面，学校有哪些深入的思考与实践？

袁媛：OMO（Online-Merge-Offline）模式是富力南开小学教师研修的重要特色。

在线上研修方面，学校充分利用国家中小学智慧教育平台、高新区智慧平台等，开展多样化的线上教研活动。教师可通过平台观看示范课、参与在线研讨、分享教学资源，打破时空限制。

线下研修则更注重实践操作和深度交流。学校推行“1+1”研究课模式，要求每位教师每学期至少在“未来教室”开展1次数字化教学展示课，并进行专题研讨。通过多机位课堂录播系统，自动生成分析报告，为改进教学提供数据支持。

学校还定期举办数字化教学技能大赛、数字资源开发比赛等活动，依托“名师工作坊”开展专项研究。

问：在推动数字化教育过程中，学校遇到的最大挑战是什么？

袁媛：“教师数字素养的差异化发展不平衡”是我们遇到的最大挑战。

敢于迎难而上，才能迎刃而解。学校勇探新路、奋力攻坚，最终以“三维破解方案”成功破题。

技术维度上，设立“技术门诊”，由信息组教师值班答疑；制度维度上，实施“1+N”帮扶计划，并将数字素养纳入绩效考核，设立“容错机制”；文化维度上，举办“数字咖啡吧”沙龙，开展“数字达人”评选，建立“数字教学成果”，在校刊上展示数字化创新案例。

▲学生运用希沃白板学习

问：在数字化教学资源建设方面，学校取得了哪些成果？

袁媛：截至目前，学校教师累计获评国家级基础教育精品课11节、重庆市级精品课18节，这一成绩在全市小学中名列前茅；开发数十项科技创新微课资源，在重庆市相关评选中屡获佳绩；学校获评“重庆市优质课程资源建设基地”。

值得一提的是，学校与重庆科学城慧谷小学、金凤实验学校等组建教研联盟，实现校际优质资源的共建共享。学校还建立了规范的资源收集审核机制，实现了校内资源共享。

（周珣 杨静 ）