2021年政府工作报告中“构建德智体美劳全面培养的教育体系”“开展大规模、多层次职业技能培训”“发展更加公平而高质量的教育”“让每个孩子都有人生出彩的机会”等内容掷地有声，引发我市广大教育工作者热议。

报告带来哪些期盼？学校将迎来哪些发展？未来还要从哪些方面着力？热议报告，校长有声。本期，我们邀请到重庆铁路运输技师学院校长肖贵斌，听听他如何回应政府工作报告中的热词热句。

▲重庆铁路运输技师学院校长肖贵斌

“深化产教融合、校企合作”——

 建立合作双赢机制，创新协同育人模式

职业教育具有教育和经济双重属性，教育性决定了其根本目的是育人，而经济性决定了其作为人力资本的开发要主动适应产业发展要求。这就决定了职业学校的办学思想、办学模式必须适应国家和当地经济社会发展的需要。如果缺少企业的参与和支持，职业教育很难做到真正的理论联系实际，培养的学生也很难适应社会需求；如果职业学校的办学专业与产业不对接、课程设置与职业岗位不对接，单一化内向化办学，培养的人才就没有市场竞争力。因此，建立校企双赢的产教融合机制，创新校企协同育人的人才培养模式，是职业教育改革发展的必由之路。

其中，“订单式”人才培养模式开创了职业院校开放式办学的新格局，其实质就是校企双方通过签订合作“订单”这种形式，密切学校与用人单位之间的联系，实现生产、教学、科研三者的有机结合，从根本上解决学生在校学习的职业针对性问题、技术应用性问题以及就业问题，直接为经济建设服务。

“做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接”——

“一地一品”打造乡村劳动力培训品牌

乡村振兴不仅是经济的振兴，也是生态的振兴、社会的振兴，以及文化、教育、科技的振兴。乡村振兴要把人力资本开发放在首要位置。

职业教育要充分利用自身资源和优势，服务“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的乡村振兴全链条，实现职业教育与乡村振兴同频互动、高质量发展。

尤其要强化职业教育开展职业技能培训的基本职能，建立与政府、行业、企业协同培训机制，“一地一品”打造乡村劳动力培训品牌。

同时充分发挥职业教育助力贫困地区义务教育控辍保学的积极作用，让贫困地区学生“进得来”（宣传疏导）有渠道、“学得成”（因材施教，一生一案）有技能、“留得住”（经费支持、生涯规划）有保障、“就好业”（推荐就业）有出路。

“深化教育改革”——

促使办学水平、人才和就业质量整体提升

唯改革者强，唯创新者进。五年来，我校不断深化教育改革，促使办学水平、人才培养质量和就业质量整体提升，品牌吸引力和社会认可度大幅提高，有效支撑了地方经济社会发展和国家重大战略实施。

“十三五”时期，我校平稳实现与原重庆机械电子技师学院的整合，成为全市技师学院中学生规模最大的学校。学校办学实力明显增强，特别是在第45届世界技能大赛中，我校青年教师夺得电子技术项目金牌，实现了我国在该项目上奖牌零的突破。

在人才培养方面，学校构建了“双平台、四环节、四对接”的“244”轨道交通技术技能人才培养模式和“三模拟一标准”职场化技能训练教学模式，还有“双轮驱动”“三化管理”以及“四方共管共育”的“234”特色德育模式，让更多学生出新出彩。在专业建设方面，建成了覆盖轨道交通全产业链的专业群，建成市级示范、精品和重点特色专业10个，毕业生以“职业素养高、上岗时间快、实践技能强”的特点受到用人单位青睐。学校还帮助了1700多名贫困学生走出大山，成为职教精准扶贫的典型案例。

目前，学校已成为唯一一所专业群覆盖轨道交通全产业链的学校；唯一一所连续27年支援铁路春（暑）运的学校；唯一一所与成都、青岛、厦门、苏州、无锡、宁波、南宁等“十省十七市”轨道公司开展订单培养的学校。

（策划/王小寒）