聚焦我市职业教育双基地系列报道⑪重庆城市职业学院： 三大“双基地”聚焦技能人才培养，提升服务区域产业发展能力

　　党的十九大报告提出，要深化产教融合、校企合作，建设知识型、技能型和创新型劳动者大军。这清晰指明了现代职业教育改革的着力点。

　　重庆城市职业学院将“双基地”项目建设作为学校内涵建设的重点工作，以环境艺术设计专业、工业机器人技术专业、计算机应用技术专业三大“双基地”为契机，紧密结合自身专业优势，对接区域产业发展和社会用人需求，从校企共建专业、打造双师队伍、开展技能培训等方面持续发力，驶入了服务产业经济可持续发展的新轨道。

　　“双基地”建设正汇聚起全新而强大的能量，推动形成责任共担、利益互惠的校企共同体，创新教育教学模式和人才培育体系，服务区域经济助推产业发展，在重庆城市职业学院的现代职业教育改革进程上再添浓墨重彩的一笔。

　　环境艺术设计专业双基地：

　　坚持三个共同抓建设 衔接四大链条促改革

　　在许多学校还对着“双基地”三个字苦思冥想的时候，重庆城市职业学院环境艺术设计专业早已有了明确的发展目标：助推产教融合人才培养改革，促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接。

　　在这一目标统领下，该专业与北京海天装饰集团合作共建基地，首要原则就是坚持“双基地”建设的三个“共同”。

　　第一个“共同”，是共同建设专业和课程。校企合作共建人才培养方案;共同打造“双师”型教学团队;共同开发专业核心课程，引入行业资源制定了7门课程的课程标准、开发众多校企合作教材;共同建设生产性实践教学基地，已建成企业技师设计工作站、校内名师设计工作坊、建筑装饰材料实训室等，孵化了学生创新创业项目并获奖;共同完成核心课程教学，有效实现人才培养模式的一体化。

　　第二个“共同”，是共同培养“双师型”教师。通过建立专职教师和基地参与企业师傅相结合的“双导师”制和双向培训锻炼机制，校企双方共同打造了一支专业素质高、实践能力强、能融入企业一线的精于教学、长于设计的专兼结合的“双师型”教师团队，专任教师中双师素质达到100%，“三师型”(讲师、工程师、创业导师)教师达60%。基地还进行兼职教师培养，聘请兼职教师总数稳定在10人左右。

　　第三个“共同”，是共同开展技能培训。在校企共建共享的职业资格培训中心，不仅有专业教师参与社会人员的技能鉴定工作，在校生也积极参加培训及考核。培训中心开班就进行了相关工种的鉴定工作，137人参加培训，105人次取得了对应岗位的证书。

　　如今，环境艺术设计专业依托“双基地”项目建设，特色发展显著。在“工学融合、校企一体”企业课程体系中实现了课程体系和教学模式创新;创新建立了一体化的系统运行新机制和管理制度，充分调动教师和员工的工作积极性;“双师型”教师队伍专兼结合、结构合理，通过员工互聘机制促进专业成长;“产学研共同体”模式对接产业，提升了社会服务能力。

　　“双基地”建设促使环境艺术设计专业实现了人才培养模式创新、双师培养和互聘、双证培训和融通，增强了高职教育服务行业进步、服务地方经济社会发展的能力。

　　▲学校与北京海天装饰集团合作共建专业签约仪式

　　▲“海天班”学生工牌授牌仪式

　　▲市政与建图实训室

　　▲艺术设计实训室

　　▲学生在基地内交流学习

　　工业机器人技术专业双基地：

　　园校企抱团发展 打响“永川技工”品牌

　　一年的时间过去了，由重庆城市职业学院牵头建设的国家级高技能人才培养基地——永川智能制造公共实训中心正日臻完善。

　　据了解，实训中心由该校工业机器人技术专业与永川区政府、西门子(中国)有限公司和重庆广数机器人有限公司联合共建，现有一个工程中心、两个鉴定平台、三个基地，涵盖智能制造四个专业，突出五项功能，实现六位一体。该实训中心已经成为工业机器人运维重庆市高校工程中心、世界技能大赛移动机器人项目重庆赛区集训基地、“西门子杯”中国智能制造挑战赛西南赛区、学生创新工作室、永川区职业技能鉴定中心的聚集区，是国家级高技能人才的培育“摇篮”。

　　这是重庆城市职业学院工业机器人技术专业“双基地”建设的特色成效之一。由“政校园企”四方共建，以产教融合、工学交替为抓手，为学校与政府、园区、企业之间相互沟通、相互合作、相互帮助、抱团发展提供了平台，有利于提高智能制造专业的教育教学水平和学生技能水平。

　　“双基地”建设，为工业机器人技术专业带来的发展远远不止于此。

　　在专业建设上，该专业与重庆广数机器人有限公司开展教育部第三批现代学徒制试点，与企业共同进行校企双主体育人模式探索。现代学徒制试点班共24人，聘用企业导师、校内导师各5名，共同开展专业建设、人才培养方案建设等试点。此外，该专业还建设有重庆市在线开放课程3门、承担市级以上课题6项。

　　在“双师型”教师的共同培养上，该专业与广数机器人签订校企合作协议，落实双师互聘机制。学校和企业共同承担双千双师培养任务，另外学校今年还派出16名教师到企业挂职锻炼和实践培训，同时聘请7名企业技术骨干为学校兼职教师;教师团队现有重庆市高等学校中青年骨干教师1名，永川区优秀教师1名，校级骨干教师9名，校级双师教师14人。

　　在技能培训上，基地开展电工、车工技能鉴定培训183人次;完成15项企业的项目改造及技术咨询社会服务工作;并以承办相关技能比赛、专业教师担任裁判的方式进行对外社会服务。专业学生参加市级以上职业技能竞赛获一等奖1项，二等奖4项，三等奖3项。

　　“双基地”建设正引领着工业机器人技术专业，培养出越来越多高技能水平的“永川技工”，服务永川智能制造产业，辐射重庆市智能制造产业。

　　▲学校举行物联网应用技术和工业机器人技术现代学徒制试点班签约暨拜师仪式

　　▲永川智能制造公共实训中心智能制造离散行业高级自动化实训室

　　▲世界技能大赛移动机器人项目选拔赛在永川智能制造公共实训中心举办

　　▲学校参赛选手正在进行比赛

　　▲团队合作进行比赛

　　计算机应用技术专业双基地：

　　创新双主体育人模式 打造人才培养特色样本

　　说起重庆城市职业学院的“双基地”，可是个个有发展、个个有特色。这不，学校就直接大手笔地为计算机应用技术专业建了一个二级学院——“科大讯飞大数据学院”。

　　2018年，学校计算机应用技术专业与科大讯飞股份有限公司合作建立“科大讯飞大数据学院”，并成立理事会推进校企深度合作，将科大讯飞大数据学院的人才培养模式改革为特色鲜明的校企双主体育人模式。

　　在校企双主体育人模式下，科大讯飞大数据学院逐步具备产业契合度高、校企合作紧密、管理体制机制完善、师资水平较高、教学资源较丰富、社会服务能力较强等特点，人才培养质量稳步提升，形成一套有效的、具有良好可推广的职业教育人才培养体系。

　　具体来讲，该学院依托于“双基地”建设，深入推进产教融合、校企合作进程，在专业建设和教学模式上屡出新招。企业承担主干专业课的教学任务，并为学院提供学习平台及课程资源包，让师生能够实时在线学习与实验。同时学院在混合式教学模式下，有效发挥双主体育人的优势，在学生竞赛中取得显著成果。专业学生收获了3个国家级奖项、2个市级奖项。期末满意率测评显示，师生对双主体育人满意度较高，双主体育人模式逐渐得到师生认可。

　　利用双基地建设契机，学院建立了校企共育、双培双兼的师资培养模式，完善了校企互聘共用、师资互聘、师资互培、多培并举、整合办公的管理和培养机制。师资的双向流通破解了校企教师合作的壁垒，有效发挥校企双方教师的优势特长，逐渐形成了一支教学、科研、技术服务为一体的骨干团队。

　　通过开展技术技能培训，校企双方共同合作为社会培养了众多大数据、人工智能等方面的紧缺人才。依托双基地，学院开展了400余人次的职业资格培训和职业资格技能鉴定;积极构建社会服务体系，校企教师对重庆邮电大学300余学生、重庆国际贸易集团有限公司200余名员工开展了培训;培养社会紧缺人才。组织开展了“大数据”、“人工智能”、“智能系统开发”3个师资培训班。

　　科大讯飞大数据学院通过学校与企业的深层次合作，实现了双主体育人模式，提高了职业教育的育人质量和服务社会的能力，有力推动了学校的可持续健康发展，为实现学校、企业和地方三赢良好局面打下了坚实基础。

　　▲学校与科大讯飞开展合作办学洽谈会

　　▲讯飞大数据学院第二课堂活动

　　▲新生认知实习

　　▲基地创客空间

　　▲学生进行上手训练

　　企业声音》》》

　　北京海天装饰集团设计师吴金一:

　　在联合共建“双基地”的过程中，北京海天装饰集团与重庆城市职业学院环境艺术设计专业携手并进，共同培养了一批动手能力强、实践技能优、上手能力快、职业素养高的优秀技能人才。此举既推动了职业教育落实立德树人的根本任务，也增强了企业的可持续发展能力，有效地实现了公司与学校的互利共赢。

　　尤其对于企业来讲，“双基地”建设以市场需求为导向，联合了校企双方的力量，在学校里就能培养出职业素质高的有用人才，既为企业储备了优秀人才资源，也有利于推动整个行业的发展。我们很荣幸能助力职业教育，培养出更多市场所需的高素质技能人才。

　　重庆广数机器人有限公司销售经理李孟：

　　我们很愿意参与“双基地”建设，与重庆城市职业学院共同培养机器人行业的技能人才。企业师傅到学校授课，传授给学生操作经验、经典案例，以实际应用的方式提高学生的技能水平;而学生到企业接受一对一教学指导，改善了教学条件、解决了实际问题，有利于促进学生就业。因此，“双基地”建设对于技能人才培养来说，是十分重要且具有积极意义的。

　　在机器人行业、甚至是在智能制造行业，高技能人才都是稀缺资源。联合共建“双基地”，旨在面向学校、社会培养培训相关技能人才，实现人才输送、人才回馈，从而辐射重庆市的智能制造行业。

　　科大讯飞有限责任公司项目负责人黄天春：

　　“双基地”建设既有利于学生发展，又有利于学校发展，更有利于行业发展。对学生而言，“双基地”改变传统教学模式，完善人才培养方案，引入企业先进技术，让学生提前衔接市场。对学校而言，改善了专业教师缺乏实践经验的状况，带入企业新鲜血液促进教师专业成长，从而推动学校教学质量和育人质量的提高。对行业而言，“双基地”培养了行业发展急需人才，为行业发展储蓄后备人才。

　　科大讯飞是一家非常具有社会责任感的企业，联合学校共建“双基地”，既是积极履行社会服务责任，打造企业品牌效应，也是为人工智能产业培养人才，推动行业的蓬勃发展。

　　策划/王小寒

　　文/刘进 黄丹