大写的赞！“助人自助”点亮教育扶贫，让校园充满爱

　　十多年前，重庆市第三十二中学校学生刘鹏，险些因为生病和家贫而退学，是学校免除了学费、老师持续资助他、同学们每日轮流送他一个鸡蛋补充营养，才让他顺利完成了学业，考上贵州医学院。

　　现在刘鹏已经成为了一名生物老师，翻开了人生的新篇章。

　　他说：“是老师和同学们的帮助，改变了我的命运，我也会努力成为一名优秀老师，帮助更多学生。”

　　“助人自助”，这是深植于三十二中所有师生心中的扶贫理念，潜移默化地影响着全校师生的思想和行动。他们主动帮扶身边的贫困、残障学生，接受帮扶的学生也树立起自立自强的理想信念，将关爱传播给更多的人。

　　如今，三十二中积极落实各项教育帮扶资助政策，对贫困学生、智力身体残障学生实行发现一个、帮扶一个，在全校范围内形成了“助人自助”的帮扶氛围，护航每一位学生健康幸福成长。

　　助学资金助学一分也不能少

　　精准扶贫教育为先。重庆市第三十二中学校通过助学资金“助人”，让每个孩子获得自我发展、自我提高，提升脱贫的“自助”能力和动力，这体现了教育在扶贫中的直接性、基础性地位与作用。

　　一方面，三十二中多方发力，拓宽招生范围，不仅吸纳区内大部分城乡有效生源，还保证区外、市外农民工子女能顺利入学。对于所有生源，学校实行平行分班制度，让每一个孩子都能接受公平优质的教育。

　　另一方面，三十二中积极落实国家的教育资助政策，组建了资助工作委员会，组织中层干部、年级主任、学生成长中心等人员学习文件，还通过召开班主任会、家委会、各年级学生会等进行政策宣讲，再由学生成长中心按照程序逐级上报、审核、公示、反馈，保证了资助政策公开透明，申报流程公平公正，形成规范化的资助工作流程，力求将资助政策通知到每一个班级、每一位家长、每一名学生，让教育助学资金真正地惠及每一名贫困学生。贫困生不仅能享受国家的教育资助、爱心午餐等，还有机会获得学校发放的生活补助和奖学金。

　　据统计，2019年春季学期学校受资助学生共计510名左右。

　　送教上门助学一个也不能少

　　教育扶贫要推动教育公平。重庆市第三十二中学校不仅仅要让贫困家庭的孩子能上学，还要让一些无法到校学习的孩子和其他家庭的孩子站在同一个起跑点上，他们通过师生送教上门、因材施教等方式实现学生“自助”，让实现社会公平的“最伟大的工具”——教育的作用最大化。

　　三十二中就有一群智障、残疾甚至瘫痪的孩子。对能够到学校上学的孩子，学校给他们提供了入学机会，让他们随班就读。近几年，在学校随班就读的孩子有近10名，其中包括2名曾经因残辍学后被学校追回读书的孩子。

　　为了让这些特殊的孩子们融入班级，老师不歧视、不过分照顾他们，营造平等待人的班级氛围，教会他们基本的社会规则，以便将来更好地融入社会。在教学上，学校采用因材施教的方法，根据残疾学生的接受能力和实际情况，选择合适的教材和方式进行教学。尤其是班主任经常给予他们思想和行动上的关爱，关注他们的心理状况，注重人格品行的培养，让他们拥有积极健康的心理和乐观向上的态度。

　　对于一些因为身体残障无法前往学校就读、但有一定学习能力的孩子，三十二中采用送教上门的方式使他们也能接受教育。送教的队伍包括有学校领导、班主任、学科教师和部分学习优秀的孩子，他们定期去看望孩子们，给他们学习资料，送生活、体育用品，传授基本知识。今年已经有两名学生毕业，得到了老师主动上门颁发的毕业证。

　　对于生活完全无法自理、几乎从未接受过教育的孩子，老师们每月都给他们送去物资，教他们基本的识字和算术，让他们感受到来自学校的关爱和呵护，带他们看见精彩的知识世界。

　　不放弃任何一个特殊的孩子， 三十二中通过送教上门、随班就读的方式，让每一位孩子都能圆了“上学梦”;让家长、孩子都感受到来自老师、来自学校、来自政府的关爱和温暖，感受到教育的作用，帮助他们激发热爱生活的信心。

“助人自助”文化润泽师爱满园

　　教育扶贫，要扶志扶精神。三十二中坚持用“助人自助”文化浸染师生，润泽校园，做到以文化人。

　　学校师生平等对待、主动帮助身边的贫困、残障学生，使其树立起自立自强的“自助”理念，形成强大的精神力助其成长，并将这份助人之心传播开来。如此，全校范围内形成了“助人自助”的帮扶氛围。

　　于是在校园里经常能看见这样一幕：老师拎着大包的营养品、生活用品悄悄走进办公室，放学后送给身体瘦弱、穿着单薄的学生。被其他老师发现了还遮遮掩掩，不让说出去，小心翼翼呵护着学生的自尊心。

　　“自助”就是要培养学生自立自强的精神信念，树立远大志向。

　　初二一班就有这样一位特困学生，他的妈妈是间歇性精神病患者，自8岁起就跟着母亲流浪，六年级才开始上学。入读三十二中时，他因知识断层学习成绩极差，并且性格内向不爱与人交流。班主任胡兰英和同学们一直默默地给他帮助。胡兰英经常主动关心他的学习生活，过节的时候请他吃饭、给他发红包，还匿名给他生活补助。同学们也不歧视他，反而主动帮助他的学习。一年的时间过去，这名学生的成绩有了很大提升，人也更加自信了，他能够接受批评改正错误，主动承担班级义务。

　　更重要的是，胡兰英重视对他的心理辅导。她多次与他谈心，创造机会让他体现个人价值，引导他树立对未来的规划并付诸行动。这名学生告诉胡兰英，他希望初中毕业后能够继续学习，拥有一技之长。

　　“助人自助”的文化氛围浸润着这里的每一位师生，也让学校成为了充满关爱和温暖的大家庭，贫困、残障学生探寻自己的人生价值，确定高远的人生理想，所有师生懂得助人和自助，在发展之路上走得更远、飞得更高。

　　策划/王小寒

　　文/刘进 黄丹