【智“绘”校园（十三）•深读】 如何借力“互联网+”新技术，打造未来智慧学校？江津东方红学校创新实践，在探索现代教育的道路上展现新气象

　　重庆市江津东方红学校地处德感工业园核心区，作为一所拥有四十多年办学历史的学校，江津东方红学校拥有丰富的教学经验和管理经验，连续十五年获“江津区义务教育教学质量先进单位”，也是“重庆市首批智慧校园建设示范学校”。

　　随着教育信息化的不断深入，江津东方红学校紧跟时代变化，积极布局教育信息化，大力推进“智慧校园”和“智慧课堂”的建设，让师生通过传统教学模式与现代科技的碰撞，感受现代教育技术对教育教学的推动作用。

　　在教育信息化2.0时代，智慧校园该如何建设?如何利用信息化技术，提升教师教学水平，让学生在互动教学中，享受学习乐趣?看江津东方红学校如何借力“互联网+”新技术，打造未来智慧学校。

　　特色平板课堂

　　让网络资源与教材有机整合

　　高度信息化的今天，科技与课堂的深度融合已成为大势所趋，充分利用现代多媒体技术，丰富、灵活的网络资源与教材有机整合已成为课堂教学变革创新的新模式。平板则是老师和学生沟通最灵活、最有效的桥梁。

　　江津东方红学校信息化软硬件设施投入力度持续加大，采用智慧平板教学模式，力争达到信息技术与课堂教学的深度融合，为学生的幸福教育保驾护航。

　　智慧平板课堂让枯燥的传统课堂教学变得更生动有趣，图片、声音、视频和在线抢答题等形式多样的教学资源很受学生们的欢迎。例如，在教学四年级上册的《天鹅的故事》时，教师讲到"老天鹅破冰"的片段，借助平板再现功能，让学生反复观看天鹅破冰的视频，体会教材语言的准确、鲜明、生动，体会老天鹅奋不顾身、勇敢顽强的品质，一下子就走进了文本，明白了作者的写作意图，从而感悟文本，形成语感。

　　使用平板进行互动教学，不仅可以做到师生、生生互动，还可以拓展学习空间加大互动的广度和深度，高效地达成教学目标。自从有了平板，在课堂上，教师利用平板电脑即时分发题目，学生快速接收并反馈，教师立即就可以了解全班学生的参与情况以及知识的掌握情况，从而高效且精准实现个性化教学。课后，老师不再需要为在什么时候找哪个学生进行辅导而头痛。学生在学习中遇到困难了，老师不在?简单!拍个照，录个语音向老师提问。老师也可以通过拍照或语音对提问进行回答。学生带着平板电脑可以随时随地进行学习，学习已经不仅仅局限于教室里，师生之间的交流也变得更加便捷。

　　平板的高效、全面、直观、反馈快、易存储等优点，已打破传统课堂教学的时空限制，成为该校课堂教学的新宠。

　　直录播互动系统

　　让教学内容传播方式升级换代

　　传统的教育模式使用传统的教学手段，一般是教师口授、板书，学生耳听、笔记等方式完成特定教学内容的传授，随着教育行业对资源建设与积累的需求，录播系统日益普及。

　　江津东方红学校量身打造了煜辉直录播互动系统，利用信息技术与教育教学融合的新模式，使全校教学班级连成一个整体，将录播系统应用于日常的教学环境中，优化教学管理和提升教学质量。

　　江津东方红学校的录播教室以标准化录播系统形式建设，配有跟踪系统，实现老师、学生自动跟踪拍摄，教室老师、学生画面、板书、桌面镜头自动切换，无须任何人力投入，即可全自动拍摄完课堂视频，从而避免传统录制带来的人力成本、后期编辑时间成本等问题。满足了学校对于精品课程录制、同步互动式评课、微课制作与应用、名校名师直播、网络教研、教育视频会等高品质的录播需求。

　　智能录播系统内可以任一或多个教室开设公开课，其它教室选择观看，实现了一班讲课、全校观看，既可观看公开课直播又能与主讲老师语音互动的模式。观看时，教室配置一台摄像机，公开课主讲老师即可在互动中看到提问的学生的画面，如临现场。教学视频不仅能给学生进行课后学习，也可以给老师进行教学技能的学习，帮助老师了解自己的教学行为、学习他人的教学方法，从而提升自身教学技能。

　　江津东方红学校的煜辉直录播互动系统在学习时间、学习方式上都是对课堂教学的一次改革，它运用现代化信息技术手段，提高课堂容量，建立学习内容海量平台，提升教育成果。

　　智慧教育生态圈

　　让优质教育资源“落地生根”

　　《教育信息化十三五规划》提出 ,要全面深化“三通两平台”建设，提升教育信息化应用水平。江津东方红学校为积极响应国家“以信息化带动教育现代化，实现教育均衡化”的发展战略，借助人工智能、大数据云计算和移动互联网技术，秉承“以学为中心”的教育理念，帮助学校构建起学校、 教师、学生、家长个性互动的智慧教育生态圈，实现学校信息化教学常态化地开展，进而推动信息化环境下的教学模式创新与改革，探索信息时代创新型人才的早期培养模式。

　　江津东方红学校已实现了校园网络无线覆盖，无论是教室、功能室，还是操场，都可以无线上网。该校的“优质资源班班通”使实现了“宽带网络校校通”的学校班级课堂教学能够使用优质数字教育资源，提高教学质量。

　　在推进优质教育资源共享的同时，该校还重点推进“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”的建设。组织特级教师、教学名师开设网络课堂，形成更多更好的优质网络教育资源，探索网上教研活动的组织形态，使名师资源得到更大范围的共享。其根本目的是推进信息技术在教学和教研活动中的普遍应用。

　　通过优质数字教育资源和信息技术手段，江津东方红学校提高了教学质量，促进了教育均衡发展，通过不同的应用模式，把信息技术在教学活动、教研活动以及跨校教学中的应用变成一种常规行为。借力“互联网+”新技术，该校更能透视教学问题，便于加强核心竞争力，最重要的是学生能主动学习，提高核心素养，同时家长也能随时关注孩子学习动态，做好孩子成长规划。

　　策划/王小寒

　　文/文秀月 张林英