在特殊儿童的成长中，家长是最坚定的守护者，但也是最需要支持的同行者。在垫江这座满溢温暖与善意的城市里，有一个人带着一群人，用5年坚守，为存在视听障碍、智力障碍、行为障碍、语言表达障碍等问题的特殊儿童，编织起一张充满爱意的守护网，让孩子们的成长之路不再孤单。

她是叶祥英，垫江县启音残疾人服务中心负责人，一位特殊儿童康复路上的“点灯者”。5年来，她和团队用爱与专业，创新构建起“康+教+融”一体化的特殊教育新生态，成功助力多名孩子走进校园，登上舞台，重拾生活信心。

打造“家门口”的康复站

2020年，在垫江县委、县政府高度重视下，叶祥英怀着打造特殊儿童“家门口”的康复站的愿望，毅然投身创建垫江县启音残疾人服务中心。随后，在垫江县残联悉心指导和鼎力帮助下，该中心获得了近1000平米的教学场地，并顺利完成注册，步入正轨。

创业初期，叶祥英积极争取政策资源，承接残疾儿童筛查、家庭康复指导等政府购买服务；同时多方筹措，通过专项补贴和社会募捐，为经济困难残疾儿童家庭减免费用和免费康复，保障孩子接受训练。

“刚开始对孩子的康复，没有抱希望，觉得自己的人生从此‘黑暗’。但叶老师及康复老师从未放弃我的孩子，不断鼓励我要坚持训练。如今，我的孩子从生活难以自理到学会了读书写字，重新找回了我们一家的生活信心……”一位智力障碍的残疾儿童家长这样说道，脸上溢满幸福笑容。

绘就“残健共融”新画卷

为助力残健共融，叶祥英创新采用“三位一体”康复模式，即“康+教+融”模式。她的工作得到丈夫、女儿的大力支持，其女儿更是投身了特教事业。在组建专业团队上，她广泛吸纳特教、幼教、康复等专业人才，并积极链接北京、上海及重庆专家资源。

近年来，启音中心构建了一套“科学评估—个性干预—持续跟踪”的闭环服务模式，为每位儿童量身定制涵盖综合个训、感统、言语矫治、社交能力培养等内容的个性化康复方案。

在融合教育理念下，该中心已成功推荐多名儿童进入普通幼儿园、小学及特殊学校就读。多次组织康复儿童与普通孩子同台演出，孩子们不仅登上了重庆电视台少儿频道的春晚舞台，更在残疾人艺术节中荣获舞蹈组三等奖。

现今，在垫江，残疾儿童和普通孩子随班就读的画面，残疾孩子和普通孩子同台表演的场景，残疾儿童与普通孩子的笑声爽朗、笑容灿烂，定格成一幅幅生动的“残健共融”的温暖画卷。

探索“融合教育”新路径

五年坚守，一诺千金。5年时光，启音中心从初期服务几个孩子到年均服务150个孩子；项目从单一听力到覆盖言语、智力、孤独症；用心用情让不少孩子走进校园随班就读，登上舞台同台竞技……这，不仅是爱和专业铸就的生命奇迹，更是一个个被重新点亮希望的童年和家庭。

“每一个孩子都有接受教育的权利！”叶祥英表示，未来，中心将积极探索融合教育新路径，持续为特殊儿童及其家庭架起了一座通往希望与未来的康复之桥。她表示，融合教育不仅是让特殊孩子在普通班级，更是让他们在接纳与理解的环境中共同学习、生活、进步。

“我们也将支持该中心牵手县特殊教育学校等，组织骨干教师、专业资源教师，制定方案与评估机制，确保融合教育科学、规范、有效实施。”垫江县残联有关负责人表示。

（李建华）