AI时代，计算机教育何去何从？7月28日，为期3天的第十届CCF（中国计算机学会）未来计算机教育峰会（FCES 2026）在渝举行。包括中国工程院院士吴枫、中国科学院院士胡事民在内的700余位高校、科研机构和企业专家代表，共同探讨AI时代计算机教育改革和人才培养的新问题、新路径。

▲峰会现场。记者 郑宇 摄

在大会特邀报告环节，中国计算机学会副理事长，中国科学院院士、清华大学教授胡事民以《人工智能通识教育的实践与思考》为题，围绕AI时代通识教育的定位与建设分享观点。

他表示，随着人工智能技术全面落地、深度赋能各行各业，AI通识教育已跳出单纯的技术知识普及范畴。“新时代AI教育需构建分层分类的培育体系，聚焦学生跨学科思维、实践创新能力与未来核心竞争力培养，通过编程实训、项目驱动等教学方式，打通理论学习与创新应用的壁垒，构建适配智能时代的通识教育新模式。”

“AI时代的到来，对教育尤其是计算机教育的冲击和影响深远，让人产生替代危机。”中国计算机学会教育工委主任委员、清华大学教授武永卫在接受记者采访时表示，未来的计算机教育更应该关注如何引导学生正确使用AI的工具，同时确保学生的独立自主性。

他建议，在教师侧，要比学生先行一步，敢于先走向AI赋能的场景当中去，通过自己的实践，在教学中运用，形成良性的教和学的互动。对广大学生来说，即使有AI工具的辅助，也要培养独立思考的习惯，但最重要的，还是“行万里路”，也就是做各种各样的尝试，把各种各样的AI工具用起来，先去体验，再做判断，最后通过思考，进行是否适合自己的甄别。

论坛期间，中国科学技术大学、大湾区大学、湖南大学、重庆邮电大学、安徽大学、重庆师范大学等多所高校校长围绕“人工智能时代对高校计算机人才提出什么样的新要求”“人工智能给高校计算机人才培养提供什么样的新理念、新方法和新举措”“人工智能给高校计算机人才培养带来什么样的新问题和新挑战，应该如何应对”三个问题展开热烈研讨。

在大湾区大学副校长、讲席教授李晓明看来，过去20多年的科技浪潮都离不开计算机的发展。计算机专业的学生关键是要有扎实的功底。“人工智能人人会用，但底层技术必须有人懂、有人推进，尤其是计算机专业的学生必须学会并保持能编程的能力。”他说，在AI时代，计算机教育需培养基础扎实、视野开阔、知行合一、融会贯通的复合型人才。

重庆师范大学党委书记、校长王国胤称，学校作为师范教育阵地，计算机与人工智能学科正承担师范教育数字化改革先锋使命。“面对人工智能带来的社会变革，我们正在建设一系列人工智能通识课程，提升各个学科专业学生的数字化智能化的素养和能力。”王国胤称，数字化教育改革中最重要的问题就是评价问题，学校新成立人工智能与前沿交叉学院，搭建数字化教师教育高等研究院，引入顶尖专家指导拔尖人才培养，开设计算机图灵班等特色实验班，也研发了相应的系统来评价师范生数字化素养等各方面能力，从而引导师范生、大学生的教育，让他们成为智能时代有良好数字素养的时代新人。

据了解，未来计算机教育峰会是由中国计算机学会主办的年度高端学术会议，自2017年创办以来，已成为中国计算机教育领域的权威交流平台。本次论坛还设置14场分论坛，与会专家学者从学科建设、课程改革、课堂教学、教师发展和人才培养等多个维度，研讨未来计算机教育的改革与发展。