近日，第七届中国教育创新成果公益博览会（以下简称教博会）在广东珠海举行，集中展示了千余项具有前瞻性、引领性的优秀教育创新成果。重庆58个单位携教育创新成果参展，包括幼儿园、中小学、职业教育中心、特殊教育学校、教科研机构等。

▲第七届教博会重庆馆现场。 市教科院供图

此次参展的重庆教育创新成果有哪些亮点？这场全国博览会释放未来教育的哪些发展趋势？就此，记者采访了我市部分参展学校。

教学创新：AI赋能规模化因材施教

“接下来的5分钟，大家对这堂课的知识有什么疑问，可以咨询AI智能体导师。”在重庆市聚奎中学校高一七班的语文课上，教师张瑞在讲解完《祝福》这一课的知识点后，班上50余名学生，人手一台平板电脑，开始自行提问。

“祥林嫂身上还有哪些被忽视的性格特点？”一名学生在平板上输入问题后，AI智能体并未直接给出答案，而是推送了“祥林嫂反抗意识的隐蔽性”“封建礼教下的性格异化”等思考方向，引导学生逐步完善认知。

与此同时，在讲台上的教师张瑞通过后台实时查看全班学生的提问数据，并通过AI智能体导师及时回复典型问题。课后，AI智能体导师将分析课堂答题效果，并根据数据反馈及时提出改进建议，为下一堂课精准“导航”。

▲聚奎中学“师-生-AI”智能互动课堂。学校供图

这样的课堂，在聚奎中学已经成为常态。在此次教博会上，该校参展的《人工智能+教育教学范式——生成式课堂》案例成为众人瞩目焦点。

“生成式课堂以‘AI赋能+深度学习’为核心，通过自主研发的AI助学单，可整合多元教学资源，精准匹配每一位学生的学习需求，实现课前助力高效预习，课中实现精准互动指导，课后推送个性化作业，构建智能化情景交互学习模式，让大规模因材施教从理念落地为现实。”学校教科室主任张渝江介绍，这种方法使得规模化的个性化学习成为可能，满足每个学生的学习需求。

在此次教博会上，将教学与数字化相结合的案例还有不少。重庆市璧山中学校带来的《县域中学拔尖创新人才“阶梯式”STEM培养模式实践》，直面县域中学在科学教育中普遍存在的培养模式较为单一、创新生态亟待加强等现实挑战，为拔尖创新人才的早期发现与系统培养提供新路径。

重庆大学城树人小学校创新学科教学范式，通过《小学数学‘问题·分享’共生数学探索”构建师生学习共同体》，让课堂成为智慧生成的场域。

融合创新：一堂课贯通多学科知识

“各位小探险家们，我们的雨林探险之旅开启了，不好，一只黑熊朝我们冲来了，大家快跑！”在重庆两江新区金山学校五年级5班的“神奇的探险之旅”作文课上，语文教师彭建的情景导入刚开始，课堂就瞬间热闹起来。

“老师，雨林里树藤很多，拼命跑容易摔倒，更危险”“可以分散躲到大树后，或者点燃火把吓退它”……学生们的应对方案层出不穷。

“本单元是思维训练单元，课堂上会运用多种思维方法创编想象作文。”彭建介绍，课前，她会先带孩子们做思维游戏，为学生打开思路。正式授课时，她会引导学生们分享探险目的地、同行伙伴及选择理由，再构思“遇险求生图”，然后设计险情与求生情节，“这些都是在培养逻辑思维和创新思维。”最终，学生们的作文里出现了不少既充满想象，又提及科学常识的细节。

此次教博会上，该校携《点燃思维：小学生挑战性学习教学改革实践》案例参展，获得广泛认可。“学校推动学生从被动接受转向主动探究，构建‘有温度、有交互、有进步’的‘三有’课堂，着力开展真实情境下的高阶思维训练。”该校相关负责人介绍，目前，相关成果已涵盖小学全学段3层9类60项典型任务，让跨学科融合从零散尝试变为系统实践。

▲两江新区金山学校，学生们听工作人员讲解人工降雨装置。学校供图

同样关注跨学科融合的，还有北碚区朝阳小学、两江新区重光小学等学校。朝阳小学参展的《小学生科学志向发展的教学实践探索》成果，将科学知识、资源、方法与思维等与各学科教学相融合，探索全学科课堂教学方法。重光小学的《AI赋能：“一体双翼四联动”大科学教育的重光实践》成果，构建起人工智能与科学教育深度融合的新样态，打破了学科壁垒，通过趣味实验、项目式学习等方式点燃学生科学探索热情。

课程创新：建立智慧劳动教育模式

教博会现场，不少参观者在融汇沙坪坝小学校展区的彩色蚕茧前驻足观看，该校的《一根蚕丝链接世界与未来——城市小学现代蚕桑劳动课程整体育人的创新实践》令人眼前一亮。

▲融汇沙坪坝小学，学生们养的蚕织出彩色的蚕茧。学校供图

这一特色课程的落地，离不开学校专门搭建的劳动实践平台。据悉，学校在校外和校内分别建设了30亩叶桑种植园和10亩果桑种植园，成为“智慧蚕桑”劳动课程的天然课堂。

融汇沙小校长郭先富介绍，学校与西南大学合作，引入基因改良后的七色丝家蚕品种，让劳动教育从一开始就充满科学趣味。课程中，学生们全程参与种桑、养蚕、织锦的完整流程，“学生们在给桑树浇水松土时能感知劳动的意义；在照料蚕宝宝过程中培养起责任意识、体验成长的奇妙；而将蚕茧制作成书签、挂饰等文创作品，则让劳动成果顺利转化为审美体验。”郭先富说。

不仅如此，该校还依托人工智能课程基地优势，启动由物联网支持的学校特色基因家蚕智慧饲养计划，初步构建起线上、线下相融合的智慧劳动教育模式。

除了融汇沙小，在本届教博会上，重庆各教育机构在劳动育人领域的多元探索同样亮眼。沙坪坝区曙光幼儿园打造的乡村幼儿园生态体验教育实践模型备受关注；永川区兴龙湖小学校《“三课三清单”劳动课程校本化实践》使劳动教育在学校落地生根；合川区教师进修学院从区域层面构建劳动教育生态系统，实现从单一课程到全域育人的跨越。

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推进教育改革创新 要更注重成果转化应用

市教科院教师发展研究所所长钟儒成表示，此次参展的重庆创新成果表现出聚焦科学素养培育、创新学科教学范式、始终关注学生身心健康、深耕美育浸润路径、深度推进劳动育人五大特点，体现出重庆各类学校蓬勃的创新活力。

如何进一步实施教育改革创新？钟儒成称，首先要聚焦时代主题深化改革创新。例如，关注区域教育高质量发展、学科教学改革创新、教学评一致性改革、教师校长专业发展能力提升、科学教育、家校社协同育人等主题。

其次，要体系化推进并实施教育改革创新。此外，还要推动改革创新成果转化应用。“要注重成果的‌可展示性与可转化性，同时注重成果推广的条件，能在不同区域或学校落地应用，多层面提供实证效果。”钟儒成说。